很多機構不止開一個輔導班,，也不止可一個課程,，而是有很多分布在不同的區(qū)域，那么當開有很多子輔導機構的時候就會面臨著不同的問題,，每一個問題不解決都會產(chǎn)生不一樣的影響,，比如其中一個問題就是輔導班開的多了，怎么去管理呢,？其中人員的管理該怎么做呢,？很多情況下這種問題產(chǎn)生的影響是很大的，管理不好人員就可能會面臨輔導機構開不下去的情況,。那么面對不同類型的員工,，校長該如何管理,？

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校長如何管理三種不同狀態(tài)的員工,？

一：現(xiàn)在時間感的員工。

現(xiàn)在時間感的員工,，他們的價值觀是活在當下,。因此不適合細水長流的項目。針對現(xiàn)在時間感的員工,，最好采用以下管理方式：

1,、可以把工作分成幾個時間節(jié)點，每個里程碑完成之后,，給他們一些反饋或者獎勵,；

2、在重大場合時,，一定要及時提醒他們“言多必失”,；

3、為了幫助他們更好的面對問題,，可以規(guī)定他們定期提交“工作中常見問題處理手冊”,。

二：過去時間感的員工。

他們在校區(qū)中的每一種想法和他們所表現(xiàn)出來的每一種行為,，都是由過去相關的事件引起的,。建議采取以下管理方式：

1、當校區(qū)發(fā)展中遇到問題或出現(xiàn)瓶頸的時候,，最好讓過去時間感的員工來查找問題和分析問題,；

2、給過去時間感的員工安排工作任務的時候,，把這項新的任務與他們過去的經(jīng)歷緊密的聯(lián)系起來；

3,、跟過去時間感的員工溝通,，用詞要注意精準，不能模棱兩可,，而且說話要具有權威性,，這樣，你才會得到他們的尊重,。

三：未來時間感的員工

未來時間感的員工是實用主義者,，為了將來的某個目標，他們可以完全犧牲現(xiàn)在,，可以忍辱負重,。建議采取以下管理方式：

1,、設立與之共同的遠大目標；

2,、公開表揚,，私下溝通；

3,、未來時間感的員工通常不太注意細節(jié),，如果你希望改變他們對某件事的做法，直接向他們說出這樣改變的好處,。

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