無論是開托管機構(gòu)還是補習班，都會需要老師,，那么身為校長的你知道老師真正的需要什么嗎,？尊重教師意味著尊重教師的真正需要。但是很多時候,，教師的真正需求往往會被忽視,，會被那些蕪雜的、強加的,、不得不要的所謂“需要”所遮蔽,。很多時候輔導(dǎo)機構(gòu)都會因為老師的流失而失去教學質(zhì)量。只有知道了老師真生的需要什么,，才能留的住學生,，那么老師都需要什么呢？

1,、不需要被安排,，需要“靜養(yǎng)”

本該最具學習能力和反思精神的教師緣何失去了思考力與進取心？為了創(chuàng)名氣,、出政績,，一些學校在不考慮教師能力、不在意教師感受的前提下發(fā)號施令,，要求教師去做未必適合他們能力和興趣的事,。他們不需要教師思考，更不想聽到教師質(zhì)疑,，他們只需要教師執(zhí)行,。

2、不需要低效培訓(xùn),，需要能選擇,、多樣化的專業(yè)培訓(xùn)

教師中目前流行著這樣一個詞——“被培訓(xùn)”：不分學科地被要求統(tǒng)一參加各類師德報告,、名師演講,、專家講座、專業(yè)培訓(xùn),。組織這樣的講座,、培訓(xùn),，是否充分考慮了教師的真正需求，又是否達到了預(yù)期的效果,？

3,、不需要標簽化的成長，需要自我追求與超越

從教師職稱評審制度到琳瑯滿目的評優(yōu)評先活動,，對教師個人而言,，是否得到了這些職稱與榮譽就是成長呢？事實上,，普通教師并不需要這么多評比,。教師的成長在于對教育教學更好的理解和對教育教學活動更得心應(yīng)手的參與，而現(xiàn)在看到的更多的是標簽化的成長,。

以上就是祝博士教育成功運營1200多家校區(qū)后得出的有效經(jīng)驗,，祝博士作為課外教育的有益補充，必將擔負起應(yīng)有的企業(yè)責任,，并明確校外培訓(xùn)是學校教育補充者的定位,，要更好地滿足學生和家長的個性化、多樣化學習需求,，豐富教育服務(wù),。校外培訓(xùn)機構(gòu)要植根教育本質(zhì)、積極響應(yīng)國家教育“減負”的大政方針,、真抓實干,、積極實踐。校外培訓(xùn)機構(gòu)要尊重孩子成長的規(guī)律,、樹立為-培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才的理念,，不超綱教學、不提前教學,、不杯賽教學,、不強化應(yīng)試、不忘教育初衷和初心,，專注創(chuàng)新和切實將“減量＋增效”落到實處,。這樣就一定能贏得更廣泛的-認同、一定能贏得未來,。

想了解更多加盟詳情和優(yōu)惠,，快拿起你的電話撥打我們的熱線吧！

咨詢熱線（同微信）：18565873769   QQ：3425385127
更多加盟資訊,、教育干貨點擊：http://www.gdzbs.com/fudao3/