幼小銜接從習(xí)慣能力改變孩子,市場(chǎng)大快來加盟吧,!1 |
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中小學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的問題由來已久,,這讓“減負(fù)令”在很快在-上成為各方關(guān)注的焦點(diǎn),。如何解決孩子的而學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)呢?如何讓孩子能夠在學(xué)習(xí)的時(shí)候能感受到學(xué)習(xí)的樂趣呢,?這時(shí)就需要幼小銜接了,,減負(fù)減輕孩子的負(fù)擔(dān),而幼小銜接可以做到減輕孩子的負(fù)擔(dān),,減負(fù)就要從孩子幼小做起,,這也是為什么越來越多的人去開辦幼小銜-的原因,但是在初期開辦幼小銜-時(shí)很多人會(huì)在宣傳招生出現(xiàn)誤區(qū),,第一個(gè)就是傳單,。
傳單制作的幾個(gè)誤區(qū):
傳單屬于市場(chǎng)行為,我們發(fā)傳單的目的不是成單,,而是擴(kuò)大機(jī)構(gòu)影響力以及咨詢流量,。所以,設(shè)計(jì)傳單“吸睛”是傳單的主要任務(wù),。但人們?cè)趥鲉紊系淖⒁饬械钠骄鶗r(shí)間是5-10秒,,傳單的信息量是與人們的閱讀-成反比的。因此,,傳單主打一個(gè)家長(zhǎng)痛點(diǎn)就可以了,,這一個(gè)點(diǎn)就足以為咨詢導(dǎo)流了。
1,、信息模糊,,可讀性差。
很多傳單,,尤其是三,、四線城市的一些小機(jī)構(gòu)傳單,上來就是“本機(jī)構(gòu)是教育局正規(guī)注冊(cè)……”或“本機(jī)構(gòu)師資力量雄厚,,校區(qū)環(huán)境優(yōu)雅”,。這些傳單的統(tǒng)一特點(diǎn)就是:自我夸獎(jiǎng),、內(nèi)容極其枯燥,即使是熬到讀完也讀不出什么主題,。
2,、一大堆模糊的提分名單。
“模糊”的意思是,,相當(dāng)多的機(jī)構(gòu)打著“保護(hù)學(xué)生隱私”的名義,,用“王同學(xué),李同學(xué)”等作為宣傳對(duì)象,,讓人看完了想信你不是胡編的都難,。即使寫清學(xué)生所有信息,大家也不一定多感興趣,,誰會(huì)注意陌生人的學(xué)習(xí)情況呢,?當(dāng)然如果是針對(duì)某個(gè)特定學(xué)校的宣傳,用此學(xué)校的提分同學(xué)作為宣傳點(diǎn)還是有一定效果的,,因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)間都是相互認(rèn)識(shí)的,,但這時(shí)要保證提分的真實(shí)性。
3,、把機(jī)構(gòu)老師印上去,。
這只能在認(rèn)識(shí)該教師的小規(guī)模范圍內(nèi)有效果。即使,,這樣做有效果,,也只對(duì)該老師的招生有幫助,完全不能轉(zhuǎn)化到-老師,,性價(jià)比太低,。
祝博士教育是干什么的?
祝博士教育作為中小學(xué)課外教育管家,,涵蓋5-16歲中小學(xué)生課外輔導(dǎo),、安全托管多項(xiàng)服務(wù),獨(dú)創(chuàng)PDCA教學(xué)法,,自主研發(fā)強(qiáng)大的學(xué)習(xí)平臺(tái),擁有安全控制,、視頻教學(xué),、在線輔導(dǎo)等眾多功能,領(lǐng)先課外教育資源O2O (online To Offline線上到線下)教育輔導(dǎo)模式,,不僅輕松幫助家長(zhǎng)解決孩子的安全托管,,輔導(dǎo)功課,提升成績(jī),,更加關(guān)注孩子的習(xí)慣養(yǎng)成和素質(zhì)培養(yǎng),,全心排解孩子成長(zhǎng)的煩惱,,培養(yǎng)21世紀(jì)高素質(zhì)人才。
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