眼看人工智能時(shí)代到來,，未來是信息化人才之間的競爭,，要想不被淘汰，就要時(shí)刻緊跟時(shí)代前沿,，尤其是孩子們,。那么培訓(xùn)班開設(shè)少兒編程課程有哪些優(yōu)勢呢,？下面猶小編簡單介紹一下：

現(xiàn)在,世界正掀起一陣席卷全球的“編程風(fēng)”,包括歐美的16個(gè)國家、亞洲的韓國,、以色列,甚至中國-,都已將編程納入中小學(xué)課程,。在我國,編程課程雖尚未完.全普及,但青少兒編程正在全國范圍內(nèi)從“非剛需”向“剛需”轉(zhuǎn)變。但是很多人想做少兒編程但是卻苦于沒有門路就放棄了這里給大家推.薦“祝博士教育”,，祝博士有一整套針對文化課以及素質(zhì)教育的課程,，有國學(xué)、口才,、小記者以及少兒編程等素質(zhì)課程

1.幫助孩子整理信息,，吸收融合能力

寫程序說白了，就是一堆電腦指令的排列組合,。好比小學(xué)的時(shí)候我們查字典學(xué)漢字,、學(xué)成語，之后學(xué)習(xí)如何利用習(xí)得的漢字,、成語組成句子,，進(jìn)而撰寫文章一樣。程式中的基本指令就是漢字,，寫成可重復(fù)利用的Function或Module就像是成語,，然而最終要完成一個(gè)有頭有尾的程式時(shí)，則必須舉一反三,，融會(huì)貫通,，學(xué)以致用，確保程序在執(zhí)行中不會(huì)出現(xiàn)矛盾的情形導(dǎo)致漏洞出現(xiàn),。

2.培養(yǎng)孩子專注細(xì)心

查找錯(cuò)誤并改正錯(cuò)誤,，是每個(gè)寫程序的人必經(jīng)的事，不論大人孩子都沒有例外,。有時(shí)候只是少打了一個(gè)等號(hào),，或是在某一行的行尾少加了一個(gè)分號(hào)，就會(huì)造成程序大亂,，更別說還有邏輯上分析問題時(shí)卻忽略掉某種狀況的陷阱,。所以，在學(xué)習(xí)寫程式除錯(cuò)的過程中,，是絕對無法得過且過,，能有效改正孩子馬虎行事的毛病，避免當(dāng)個(gè)差不多先生,。

3.訓(xùn)練空間思考能力

在編程控制游戲人物的過程中,，是訓(xùn)練空間思考能力一個(gè)很棒的方式。孩子仿佛自己就是在高低起伏中,，尋找迷宮出口的那個(gè)游戲角色,，手腦一同運(yùn)轉(zhuǎn)起舞,，左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn),、跳上,、跳下，置身于程式的世界中,，在游戲之中學(xué)習(xí),，明白方向感以及立體的空間感。

當(dāng)父母的一定遇到過這種情況,，帶孩子去吃飯,，孩子怎么也坐不住，就是要跑來跑去到處吵鬧玩耍,。此時(shí)，有的人會(huì)拿出手機(jī)當(dāng)做游戲機(jī),，孩子的注意力就瞬間被拉了回來,，開始安-在位置上玩。我們的課程,，就是運(yùn)用這種特性,，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)，但這一次他們不只會(huì)玩到游戲,，還會(huì)懂得一個(gè)游戲是怎么被設(shè)計(jì)出來的,。

5.強(qiáng)化邏輯思考力

寫程序最重要的就是如何把大問題不斷分割成小問題的過程，其中,，孩子必須去思考如何把代碼合理的安排在整個(gè)程序中,，才能讓程序流暢的處理輸入、演算,、直到輸出,，這對孩子對事物的邏輯分析能力會(huì)有極大的提升。

6. 增加抽象思考能力

其實(shí)學(xué)寫編程,，就像學(xué)習(xí)第二外國語一樣,。如果說學(xué)外文是為了跟外國人溝通，學(xué)寫編程就是學(xué)習(xí)怎么跟電腦溝通,。有趣的是,，你碰到老外不會(huì)說英文還可以比手畫腳，跟電腦可不行,。這表示孩子在學(xué)習(xí)的過程中,，更需要一種把抽象化為具體的能力，好讓不懂得思考的電腦,，也能了解與表達(dá)抽象的事物,。

祝博士少兒編程課程基于STEM教育理念,，使用簡單、易用,、積木式編程軟件,，通過項(xiàng)目式、任務(wù)式,、主題式教學(xué),，用編程指令創(chuàng)造出簡單的小作品，開發(fā)游戲,，制作動(dòng)畫等,。針對2~6年級的學(xué)生群體

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