補習班如何運營微信群提高續(xù)班率

發(fā)布內容專業(yè)性+有針對性

教師發(fā)到班級家長群里的授課內容家長看不懂,，那還發(fā)不發(fā),？

當然要發(fā),。老師在發(fā)布授課內容后,，要有一些課堂評價（課堂測驗成績也是很好的課堂評價）,，而且一定要針對表現(xiàn)的好或考的好的同學做特殊點評,，并@相關家長,。須知“羨慕嫉妒恨”才是所有人類自發(fā)行為的第一推動力,。

設定群目的,，發(fā)布群任務

基于興趣或某些間接聯(lián)系（如家長是因為孩子在一起讀書才有間接聯(lián)系）等弱聯(lián)系建立的陌生人群，如果靠自發(fā)運作,，最終都將走向無序和混亂,，難逃廣告群或死群的命運。

成熟的社群不是群成員簡單地疊加在一起,，它是有機的,，因此必須是有序的。而設定群目的,，圍繞群目的下達群任務并及時接收反饋是創(chuàng)建群秩序的最有效途徑,。

班級家長群的目的是續(xù)報和招生，圍繞這個目的,，考查學生單詞,、監(jiān)督學生完成某些作業(yè)等都是很有效的群任務。

利用話題「去教師中心化」

群主中心化的社群往往面臨很大的風險：當群主缺席討論或群主拋出的知識或話題不能引起大家興趣的時候,，群的活躍度和壽命會大大降低,。所以，我們要致力于班級家長群的「去教師中心化」,，鼓勵并引導家長產生話題參與導論,。

比如，每次機構公眾號發(fā)出的教學咨詢或家庭教育內容等,，都是非常好的討論主題,，教師將文章扔到群中帶領大家討論，不但可以提高群活躍度,，而且能提高文章的轉發(fā)率,。

另外，家長群內一般都是媽媽居多,，媽媽們對于除上課外的非正式內容也是有很大興趣的,，如果在群中看到了孩子上課的照片，或者下課時孩子們休息或做作業(yè)的小視頻片段,，都會非常意外且興奮,。

發(fā)展種子家長

良好的社群需要組織架構，但教師個人的影響力有限，并不能輻射到每個家長,，所以,，就需要發(fā)展班級家長群中的種子家長。

何謂種子家長,？

我們一般指的種子家長是：孩子的成績較為突出,，非常樂于主動分享自己孩子情況并給對方提建議的家長。辨別種子家長并和種子家長建立相對更深度的聯(lián)系,，將會在教師運營班級家長群的過程中,，傳遞更多聲音，更有效的擴大機構的影響力,。

定位清晰

最后要提醒的是,，家長群存在的目的絕對不是代替原有的電話和面談家長會，而是創(chuàng)造更多的與家長溝通的機會和理由,。

與家長溝通的最好方式還是面談,，其次是電話，再其次才是微信,。效率的提高不應該帶來效果的下降,。定期的微信群家長會，做好了可以成為正式家長會的有效補充,。

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