隨著-的發(fā)展,，家長們對孩子們的教育越來越重視，于是各種各樣的托管機構(gòu)機構(gòu)應(yīng)運而生。尤其是小學(xué)生占大多數(shù),，因為小學(xué)生自主能力較差，需要老師認真監(jiān)督校對才能完成作業(yè)。那么如何才能更好地管理好托管機構(gòu)機構(gòu)里學(xué)生呢？

托管機構(gòu)機構(gòu)開學(xué)前就要提前制定好工作計劃,，這樣工作比較井然有序。一般托管機構(gòu)教室人并不會很多,，一個老師配10個左右學(xué)生,，一般不會超過15個，因為老師改作業(yè)也是要時間的,。

要根據(jù)所負責的學(xué)生的年段,，熟悉這個年段各科目的教材，就算是小學(xué)1年級也要去熟悉一下,，因為時代在變,，課本教材也在修訂。如果是幾個年段混班那就每個年段都去熟悉,。

開學(xué)第一天學(xué)生來到教室后,，首先開一個班會，告知學(xué)生班級的獎懲制度。

制定好班規(guī)是管理班級秩序很重要的步驟,。制度越明確,，班級秩序越好。比如在規(guī)定時間內(nèi)有效完成作業(yè)并且準確率高可得到什么樣的獎勵,；學(xué)習(xí)成績進步或者達到多少分可得到什么獎勵；寫字潦草或者作業(yè)超時要如何懲罰,。

分組,。分組是讓學(xué)生彼此團結(jié)，互相監(jiān)督,，并且可以互相幫助,，比如有些題目比較難，有些學(xué)生不會,，組內(nèi)-同學(xué)可幫助,，提高整組完成作業(yè)速度，也可以讓老師有更多時間來批改作業(yè),。

吃飯管理,。托管機構(gòu)機構(gòu)孩子一般是在學(xué)校吃的。那很多小學(xué)生尤其是一二年級年紀較小的孩子吃飯很慢,，或者厭食挑食,，家長很擔心他們吃不飽。所以老師盡量跟學(xué)生們一起吃,，多關(guān)心學(xué)生,。

另外，在每個座位貼上名字貼是有好處的,。因為很多學(xué)生在食堂喜歡搶座位或者小學(xué)生跟大年段的學(xué)生坐一起有時會被欺負,。所以，給他們分好座位就不會有爭吵,，并且利于管理,。

準備一些易錯或者提高一點難度補充的作業(yè)，有利于提高學(xué)生成績,，同時讓提前做完作業(yè)的學(xué)生有事情做,。有些學(xué)生做作業(yè)容易做的不耐煩或者做的很沮喪。在休息時間適當玩一些小游戲,，讓學(xué)生放松一下心情,，也有利于調(diào)整他們狀態(tài)。

別忘了主動跟家長及時溝通,，反映孩子最近的表現(xiàn),，那些方面比較弱，家長也會覺得你在關(guān)注他們的孩子。做到真正關(guān)心孩子,，認真負責地對待,，讓孩子喜歡你，讓家長喜歡你,，就算不小心工作出了點小問題,，也會比較寬容的對待，同時有利于學(xué)校學(xué)生招生,，續(xù)費,。

注意事項

既然作為一個老師就要具備愛心、耐心和責任心來對待學(xué)生,。注意學(xué)生寫字坐姿,，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

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