德語(yǔ)發(fā)音的學(xué)習(xí),，可將語(yǔ)言和單詞組合對(duì)應(yīng),，這樣能大大減少單詞記憶的壓力,。如果想具體了解德語(yǔ)學(xué)習(xí)入門(mén)的方法，那不妨接著往下看吧!

[圖片0]

1. 語(yǔ)音對(duì)應(yīng),，花時(shí)間糾正發(fā)音

要學(xué)習(xí)語(yǔ)言,，必須首先要學(xué)習(xí)發(fā)音，尤其是像德語(yǔ)這種拼音形式的語(yǔ)言更是如此,。

從在中國(guó)出版的許多教科書(shū)來(lái)看,，德語(yǔ)學(xué)習(xí)都是從學(xué)習(xí)字母發(fā)音和學(xué)習(xí)組合的字母發(fā)音開(kāi)始。由于德語(yǔ)并不像英語(yǔ)一樣還要靠音標(biāo)發(fā)音,，相信很多老師在教授初級(jí)德語(yǔ)時(shí)都會(huì)跟學(xué)生說(shuō)——德語(yǔ)沒(méi)有音標(biāo),，看到單詞直接拼出來(lái)就好。

此特點(diǎn)決定了語(yǔ)言在德語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要地位,。正確精準(zhǔn)的發(fā)音對(duì)于德語(yǔ)詞匯的記憶至關(guān)重要,，可進(jìn)一步?jīng)Q定了應(yīng)試中的聽(tīng)力和口語(yǔ)水平。

如果發(fā)音基礎(chǔ)打好,，一個(gè)單詞的發(fā)音是基本上可以拼出該單詞的原形的,。在德語(yǔ)詞匯進(jìn)入深度學(xué)習(xí)后，不可避免會(huì)由于組合詞的存在使單詞量產(chǎn)生倍數(shù)增長(zhǎng),。

因此,，依靠傳統(tǒng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中通常使用的練習(xí)記憶只能是事半功倍。如果將語(yǔ)言和單詞組合對(duì)應(yīng),，則可以大大減少單詞記憶的壓力,，會(huì)讀即會(huì)寫(xiě)。

2. 使用語(yǔ)法書(shū)作為工具書(shū)

在初次接觸德語(yǔ)時(shí),，每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該為自己準(zhǔn)備一本語(yǔ)法書(shū),。

對(duì)于具有復(fù)雜語(yǔ)法系統(tǒng)的德語(yǔ)來(lái)說(shuō)，這是必需的,，但是語(yǔ)法書(shū)的地位一定要認(rèn)清楚,。因?yàn)闊o(wú)論哪本語(yǔ)法書(shū)，其目錄都是按詞匯的種類(lèi),，語(yǔ)態(tài),，時(shí)態(tài)之類(lèi)的進(jìn)行分類(lèi)的。但是在正常的學(xué)習(xí)節(jié)奏下，我們所接觸的語(yǔ)法都是根據(jù)課文內(nèi)容逐步推進(jìn)的,。

為了確保學(xué)習(xí)效率,，避免將來(lái)學(xué)習(xí)不扎實(shí)或重復(fù)工作，建議在學(xué)習(xí)過(guò)程中通過(guò)課上語(yǔ)法學(xué)習(xí)和練習(xí)以及課下的鞏固復(fù)習(xí),，平時(shí)課下多說(shuō)多寫(xiě),，造句練習(xí)，把句法語(yǔ)法都練熟,，就不會(huì)出現(xiàn)后面用到哪個(gè)語(yǔ)法或句式時(shí)就去翻一次語(yǔ)法書(shū)的現(xiàn)象了,。

主要推薦兩本學(xué)習(xí)語(yǔ)法的書(shū)，一本是德國(guó)原味編寫(xiě)的小黃書(shū)《標(biāo)準(zhǔn)德語(yǔ)語(yǔ)法-精解與練習(xí)》,，另一本是由同濟(jì)大學(xué)出版的藍(lán)白小書(shū)《德語(yǔ)語(yǔ)法解析與練習(xí)》,，兩者內(nèi)容差別不大，前者更偏重于練習(xí),，后者比較適合當(dāng)工具書(shū),。