如何解決雅思聽力一戴耳機(jī)就懵的問(wèn)題為你帶來(lái)同學(xué)們常會(huì)有的一個(gè)問(wèn)題——為何我單詞背得倍兒溜，一戴上耳機(jī),，就又聽不懂雅思聽力在說(shuō)什么的問(wèn)題,。這個(gè)問(wèn)題其實(shí)是很多學(xué)生在復(fù)習(xí)雅思聽力時(shí)候的一個(gè)典型問(wèn)題，究其原因,，聽力不是光靠背單詞就能提升的,。這篇文章就為我們來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題,。
　　 雅思聽力教久了，常遭遇學(xué)生這樣的感嘆：" 聽力背單詞真沒(méi)用 ! 明明背過(guò)的單詞,，一戴上耳機(jī),，卻什么都聽不懂了 !" 為什么會(huì)造成這樣無(wú)奈的局面，分析認(rèn)為,，一方面是由于我們對(duì)于背過(guò)的新單詞還不夠熟悉 ; 而更深層次的原因在于：聽力是以聲音為載體來(lái)識(shí)別語(yǔ)言的,，而許多同學(xué)在背誦單詞時(shí)不發(fā)音，或者亂發(fā)音,，腦中沒(méi)有構(gòu)建起,、或者構(gòu)建起的是錯(cuò)誤的單詞 " 樂(lè)譜 "，一旦聽到正確的讀音反而無(wú)法識(shí)別,，自然也就聽不懂了,。我常舉的一個(gè)例子是：我們都是人，中文都會(huì)吧,，但如果讓一位北京同學(xué)突然去福建生活,，那他的日常交流肯定會(huì)遇到問(wèn)題，雖然詞匯還是那點(diǎn)詞匯,、語(yǔ)法也還是那些語(yǔ)法,，但是語(yǔ)言的聲音變化了，就會(huì)形成很大的困擾,。
　　因此,，大家切記：聽力背單詞，一定要發(fā)音,，并且要準(zhǔn)確地發(fā)音,。
　　發(fā)音簡(jiǎn)單，但要準(zhǔn)確地發(fā)音卻不是想象的那么容易,。筆者提出如下建議：
　　1. 笨鳥先飛法——系統(tǒng)學(xué)習(xí)國(guó)際音標(biāo)
　　音標(biāo) ( 全稱 IPA 國(guó)際音標(biāo) ) ,，有 Jones 音標(biāo) ( 英式發(fā)音 ) 和 K.K. 音標(biāo) ( 美式發(fā)音 ) 兩種，兩者都內(nèi)含 20 個(gè)元音,，28 個(gè)輔音,，但寫法略有不同 ( 本文中使用的音標(biāo)均為 Jones ) 。目前,，市場(chǎng)上絕大部分英語(yǔ)字典或者單詞表都采用這兩種音標(biāo)標(biāo)注單詞發(fā)音,。要想從根本上糾正自身發(fā)音、并培養(yǎng)準(zhǔn)確發(fā)音能力的同學(xué),，應(yīng)該花點(diǎn)時(shí)間系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一種音標(biāo),。當(dāng)然，英音還是美音就全憑個(gè)人偏好或需要了。不過(guò) IELTS 考生應(yīng)該清楚,，IELTS 作為英聯(lián)邦國(guó)家的考試,，是以英式發(fā)音為主的。
　　2. 十面埋伏法——遇到一個(gè)新單詞,，聽一下發(fā)音
　　沒(méi)有時(shí)間系統(tǒng)學(xué)習(xí)音標(biāo)的同學(xué),，應(yīng)該借助各種工具,，盡可能讓自己每遇到一個(gè)新單詞就聽一下其正確發(fā)音,，看一下其音標(biāo)寫法。這一方式乍聽似乎很耗時(shí),，卻是提高聽力的必經(jīng)途徑,。正確發(fā)音的次數(shù)輸入多了，本身就是一個(gè)慢慢矯正錯(cuò)誤的過(guò)程,。如今科技發(fā)達(dá),，電子詞典、電腦詞典等都帶有發(fā)音功能,，操作起來(lái)應(yīng)該不困難,。
　　 3. 臨陣磨槍法——聽背 IELTS 聽力單詞時(shí)間更緊迫，比如馬上臨考的同學(xué)們注意,，在背 IELTS 聽力單詞表時(shí),，盡量選取帶發(fā)音功能的書籍。遍可以看著書背單詞,，接著幾遍一定要采用 " 聽背 " 的方式,，即不再看書，而是聽著單詞的發(fā)音,，回憶其拼寫,。大家要清楚，考聽力的時(shí)候,，這些單詞可都是要靠耳朵辨認(rèn)的呀,。
　　根據(jù)多年的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，筆者發(fā)現(xiàn)下面幾個(gè)音標(biāo)為學(xué)生所誤讀,，這里提出來(lái)同大家交流,。
　　1. [ W ] 、 [ T ] 錯(cuò)讀
　　這兩個(gè)音常會(huì)被錯(cuò)讀成 [ s ] ,、 [ z ] ,。因?yàn)?[ s ] 、 [ d ] 的口型與中文里的 " 絲 ",、" 得 " 很接近,，為大家所熟悉 ; 而 [ W ] 、 [ T ] 在中文里沒(méi)有相對(duì)應(yīng)的口型，發(fā)音比較困難,。
　　[ W ] 的口型要點(diǎn)：嘴圈起突出呈小 O 型,，舌尖稍露出上下齒中間 ( 這點(diǎn)很重要，是 [ W ] 與 [ s ] 的區(qū)別所在,， [ s ] 音是不露舌尖的 ) ,，該音是清輔音，送氣時(shí)不振動(dòng)聲帶,。
　　[ T ] 的口型要點(diǎn)：與 [ W ] 基本相同,，舌尖也要外露 ( 是 [ W ] 與 [ z ] 的區(qū)別所在， [ z ] 音不露舌尖 ) ,，但由于該音是濁輔音,，所以送氣時(shí)要伴隨聲帶振動(dòng)。
　　2. 雙元音不夠飽和
　　雙元音是指音標(biāo)中的 [ eI ] ,、 [ aI ] ,、 [ aJ ] 、 [ CI ] ,、 [ IE ] ,、 [ e [ ] 、 [ J [ ] 八個(gè)音,。正確的雙元音讀法應(yīng)該經(jīng)歷一個(gè)先升再降的拋物線式拖音過(guò)程,，強(qiáng)弱分明，而不是很多同學(xué)的直線式發(fā)音,，比如把 [ [ J ] 讀成 " 歐 " 音,， [ aI ] 讀成 " 愛 " 音， [ aJ ] ] 讀成 " 奧 " 音等等,。發(fā)雙元音時(shí)如果不注意強(qiáng)弱區(qū)別,、飽和度不夠的話，往往會(huì)影響聽力理解,。大家試聽一下劍 3 Test1 Section3 的第 24 題,，看看自己能否聽出答案。
　　現(xiàn)在再聽聽剛才的那題,，會(huì)不會(huì)感覺好一點(diǎn)兒呢 ? ( 答案："Teach South" )
　　3. [ : ] ,、 [ C: ] 不分
　　[ : ] 的口型是咧開放平的扁嘴 ; [ C: ] 的口型則是圈起突出的 O 型嘴。雖然這兩個(gè)音大家一般都會(huì)讀,，也能區(qū)別,，但在有些單詞中卻被混為一談， [ : ] ,、 [ C: ] 不分,。
　　4. [ J ] 不到位
　　[ J ] 這個(gè)音很像我們平時(shí)聽到的公雞打鳴聲 " 喔，喔，喔 " 的韻母,，但記住,，這是一只生病的公雞，聲音不可高亢,，只能孱弱,。 [ J ] 的正確口型是：雙唇收成小 O 型，略扁,，稍前突出,，舌身后縮。讀 [ J ] 時(shí)當(dāng)心不要發(fā)成 [ C ] 或 [ [ ] 的聲音,， [ J ] 介于 [ C ] 與 [ [ ] 的中間狀態(tài),，比 [ C ] 的發(fā)音弱,，但比 [ [ ] 的發(fā)音強(qiáng),。
　　5. 重音錯(cuò)誤
　　在音標(biāo)中常有一個(gè)上瞥符號(hào) [ 5 ] ，我們稱之為重音,。大家看音標(biāo)時(shí)要注意這個(gè)上瞥所在,，正確處理重讀位置。就像中文有四聲,，不同的聲調(diào)代表不同的字一樣,，英文中重音的變化，也往往意味著詞性的改變,。比如 advertise 與 advertisement,，前者是動(dòng)詞 " 廣告 "，讀 [ 5Adv [ taIz ] 重音在前,，后者是名詞 " 廣告 ",，讀 [ [ d5 v:tIsm [ nt ] 重音在后，但很多同學(xué)往往忽視這點(diǎn),，把兩者統(tǒng)一處理成字首重讀,。還如 research 一詞，念 [ 5ri:s:tF ] 時(shí)作名詞 " 研究 " 解,，念 [ rI5s:tF ] 時(shí)則為動(dòng)詞 " 做研究 ",。
　　這里，建議大家記住兩條規(guī)律 ( 基本如此,，但不是 ) ：,，英語(yǔ)單詞越長(zhǎng)，重音就越往后放,，否則一口氣讀到底,，怎么來(lái)得及換氣呢。第二，前名后動(dòng),，即同一個(gè)單詞,，如有兩種重讀方式，重音在前為名詞詞性,，重音在后為動(dòng)詞詞性,。