畫畫是孩子表達(dá)自己想法和感情的一種可獨(dú)自進(jìn)行的創(chuàng)造性活動(dòng),。當(dāng)孩子畫畫的時(shí)候，家長(zhǎng)會(huì)不會(huì)常說以下4句話,，讓孩子漸漸失去繪畫興趣了呢?

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對(duì) 于兒童來說,，畫畫是孩子表達(dá)自己想法和感情的一種創(chuàng)造性活動(dòng)，他不用依靠父母幫助,，可以獨(dú)立進(jìn)行自我探索和創(chuàng)造,。孩子的畫是他情緒的反應(yīng)和創(chuàng)造力的體現(xiàn)。 專家指出,，知識(shí)可以教,，但創(chuàng)造不能教。但偏偏有的父母在家庭教育過程中,，輕易地就用幾句話扼殺了孩子畫畫的天分和興趣,。

一句話能點(diǎn)亮孩子的藝術(shù)人生，一句話也能泯滅一個(gè)畫畫天才,，關(guān)鍵看你怎么說,。

墻 上貼滿了孩子畫的樹、房子和他最喜歡的貓,，你驚嘆他如此靈性十足,。但是光有感嘆還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。如果運(yùn)用合適的方法,，進(jìn)一步激發(fā)孩子對(duì)藝術(shù)的熱愛,，他還會(huì)擁有 一些重要技能，這些技能即使在入學(xué)后也十分需要,。正如一位兒童發(fā)展心理學(xué)家所說：“藝術(shù)能夠幫孩子學(xué)習(xí)閱讀,、寫作和恰如其分地自我表現(xiàn)?！逼鋵?shí),，學(xué)藝術(shù)不 僅是技能的提高，畫畫對(duì)孩子的影響，是一輩子的事情,。抓住迸發(fā)火花的關(guān)鍵期,，孩子將受益終生。

比如：孩子的畫與眾不同,，顯露出創(chuàng)造力的苗頭,，你可以讓他說說畫里的故事。這樣,，他還增進(jìn)了與人的交流溝通能力和獨(dú)立的批判性思考能力,。但是，如果你采取以下的態(tài)度對(duì)待天生的“畫家”,，那么,，上面所說的一切可能不復(fù)存在了。

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1,、你畫的這是什么呀?怎么一點(diǎn)都不像呢?

大 人感受的世界,，是現(xiàn)實(shí)的存在?？吹搅?，才相信是真的，是好的,。但是,，小孩兒卻不同。他們?cè)?,、5歲時(shí),，認(rèn)為主觀想象就是真實(shí)存在，也就是心里怎么想就怎么 畫,，再加上控制畫筆的能力還不夠嫻熟,，所以，孩子的畫當(dāng)然與大人的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)有差距,?？墒牵挟嫴幌竦淖杂?。因?yàn)?，畫得像，并不是繪畫藝術(shù)的最終目的,。繪 畫的真正意義在于滿足孩子涂鴉的欲望與本能,，讓他養(yǎng)成獨(dú)立創(chuàng)造的習(xí)慣，并且勇于表達(dá)自我,。

其實(shí),，真正的兒童畫不是考級(jí)的作品,，更不是以大人意志為主導(dǎo)的畫。而是由孩子自己創(chuàng)意,，反映孩子情緒指向的“小品”,。

不要去猜你孩子那辨認(rèn)不清的畫是什么。而要提問一些開放式的問題,，如：“你能告訴我畫里面的小秘密嗎?”或者“你是怎樣就選擇了這些顏色了呢?”而不要以“像不像”去評(píng)判一幅畫,。

如果父母太執(zhí)著于繪畫結(jié)果，并對(duì)技巧過于緊張,，只求畫得像,，就會(huì)忽略了最珍貴的原創(chuàng)性(孩子天然所擁有的),，也正是畢加索等繪畫大師畢生追求那種狀態(tài),。

尊重孩子就別亂下結(jié)論，讓孩子說出自己的想法,，是最明智的!

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2,、我現(xiàn)在沒有功夫聽你講你的畫。

大人忙了一天,，回家就想清靜會(huì)兒,，歇一歇。然而,，對(duì)于小孩兒來說,，白天是滿足好奇心的、令人興奮的探索過程,，回家后一定要告訴爸爸媽媽!于是,，畫畫就成了溝通的橋梁。

5歲的浩浩剛等爸爸下班回家,，就迫不及待地告訴他最近的畫,。他爸爸說：“大多數(shù)畫的就是一天里發(fā)生的小事，他很注重每一個(gè)細(xì)節(jié),，我也能夠從細(xì)節(jié)問題中感受到他的所思所想,、快樂與煩惱，挺好玩的,?！?/p>

我有畫要說——畫作是孩子無聲的語言。當(dāng)他們還無法以明確的語言表達(dá)他心中想說的或是某種委屈時(shí),，可以借由不同的線條與色彩,，以繪畫代替口語說出來。

當(dāng) 你的孩子開始告訴你有關(guān)他的畫的故事時(shí),，一定要全神貫注地聽,。你們的對(duì)話將會(huì)拓展他的詞匯,，還可以教會(huì)他按順序講述故事，這些對(duì)于今后的閱讀起到?jīng)Q定性作 用,。如果他畫了一匹馬正在田地里,，可以問他馬生活在什么地方。這將會(huì)使他想起馬圈,、馬車等等,，有可能還會(huì)引出一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的故事。

給孩子一點(diǎn)時(shí)間,，就會(huì)成就一個(gè)快樂的,、想法與眾不同的人。

3,、你的畫太棒了,，將來能夠成為畫家了。

大人覺得孩子只有受到表揚(yáng)才能更好地畫畫,，所以,，不論他畫的什么，畫得怎么樣,，都一味地夸獎(jiǎng),。結(jié)果適得其反，小孩覺得這類表揚(yáng)給自己造成的壓力太大,。實(shí)在受不了的時(shí)候,，可能就開始糊弄你，比如：一天畫幾十張“一錢不值”的畫,。

描 述性的評(píng)論,，比如：“那只恐龍看上去真高興!”聽上去更好。其實(shí)除了當(dāng)畫家,，繪畫還能開發(fā)孩子更多的潛能,。當(dāng)孩子開始畫畫的時(shí)候，是理解因果關(guān)系的絕好時(shí) 機(jī),。通過畫畫,，他們還制定自己的計(jì)劃，如：“我要試著畫一頭大象”,，并開始琢磨這張畫中的大量細(xì)致問題,，例如：“象有腳趾頭嗎?”之類的答案。

因?yàn)樵谒囆g(shù)中無所謂對(duì)與錯(cuò),，所以孩子可以通過一系列的實(shí)踐,，如：堅(jiān)信自己的判斷力、作品的自我評(píng)價(jià)等,，培養(yǎng)自尊心,。同時(shí),，繪畫藝術(shù)還是孩子僅有的、不依靠成人的幫助的,，從而進(jìn)行自我探索和創(chuàng)造的領(lǐng)域之一,。

讓孩子在適度的評(píng)價(jià)中生活，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他神奇的自我成長(zhǎng),。

4,、你畫得不好，我來幫你畫,。

大人認(rèn)為,，孩子畫的線不直，尺寸不對(duì),，所以,，把著孩子的手，讓他規(guī)矩地畫完一張畫是家常便飯,。小孩卻討厭這樣的做法：你限制了我的手,，限制了我的腦，不讓我獨(dú)立地做事,。日久天長(zhǎng)，孩子產(chǎn)生了依賴性,，便失去了原創(chuàng)的熱情,，也就談不上什么創(chuàng)造力了。

文文畫的小人兒頭大身子小,，腿短胳膊長(zhǎng)的,。聯(lián)想到兒童游樂場(chǎng)的沙畫，文文媽媽想出了一招：復(fù)印出人物的輪廓,，只讓孩子往里填色,。其實(shí)這是封鎖制約孩子創(chuàng)造力的殘酷訓(xùn)練。專家指出,，知識(shí)可以教,，但創(chuàng)造不能教。創(chuàng)造是一種無中生有,，創(chuàng)造是一種天生的才情,。

孩子是創(chuàng)意大師，孩子剛開始拿起畫筆,，就站在原創(chuàng)的高點(diǎn),。畫作中獨(dú)一無二的原創(chuàng)，都不是教出來的,。大人插手,，孩子縮手,，成人的干涉與過度的成果導(dǎo)向，是對(duì)創(chuàng)意的破壞,。

若想保持這份原創(chuàng)活力,，應(yīng)鼓勵(lì)獨(dú)立思考能力，以免在成人的過度干擾或是各種視覺污染下,，喪失信心與美感敏銳度,。

每個(gè)人都是自己生命的創(chuàng)造者，孩子的自由情感在涂鴉中得到抒發(fā),，會(huì)成為尋求獨(dú)立及自我探索的內(nèi)在動(dòng)力,，是自主學(xué)習(xí)的開端。同時(shí),，也會(huì)逐漸形成自信與個(gè)人獨(dú)特性,。

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TIPS溫馨提示：

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下一次當(dāng)孩子畫得十分精彩的時(shí)候，不要隨便把他的畫亂扔,。想一想能不能用下面這些好玩的辦法,，培養(yǎng)孩子熱愛學(xué)習(xí)的興趣。

1,、把畫裝進(jìn)精美的畫框中,，作為禮物送給親戚。

2,、把畫制成一個(gè)薄板,，用它們當(dāng)作盤墊。

3,、把畫發(fā)到網(wǎng)上,，例如雅虎相冊(cè)等，讓更多的人欣賞,。

4,、用他喜歡的畫當(dāng)作壁紙來裝飾孩子房間的一面墻。

5,、做一個(gè)家庭繪畫作品展,，邀請(qǐng)孩子的老師、同學(xué),、長(zhǎng)輩,、鄰居前來參觀并留言祝福。

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