“入選”和“獲獎(jiǎng)”并不說(shuō)明 基本功扎實(shí)
　　↑ 目前,，我國(guó)各種形式的書法展覽和比賽十分流行，大多數(shù)舉辦者將目標(biāo)指向青少年書法愛好者,，這對(duì)我國(guó)的基礎(chǔ)書法教育沖擊很大,。沈鵬曾擔(dān)心地說(shuō)：“書法大賽越來(lái)越多，書法家卻越來(lái)越少,?！??證書和基本功 書法展覽
　　和比賽越辦越多，越辦越大,，從國(guó)內(nèi)到國(guó)際,，有成人，有學(xué)生,，這個(gè)杯,，那個(gè)獎(jiǎng)，越辦越離譜,。許多愛好書法的中學(xué)生,，手中都有一大摞各種名目的入選證書和獲獎(jiǎng)證書,，但實(shí)際的書法基礎(chǔ)卻較差,。大學(xué)書法專業(yè)測(cè)試,，看的是基本功和實(shí)際水平，以及現(xiàn)場(chǎng)臨帖及創(chuàng)作的水平。
　　讓 孩子從小學(xué)點(diǎn)書法,，有一定的業(yè)余愛好,，基礎(chǔ)好的可以考取大學(xué)書法專業(yè),，繼續(xù)學(xué)習(xí)和深造。即使不從事書法創(chuàng)作和教育工作,，也有一技之長(zhǎng),，這本來(lái)是件好事,。但有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值太高,，尤其現(xiàn)在都是獨(dú)生子女,，經(jīng)濟(jì)條件比較好，總想讓孩子在書法方面得到點(diǎn)什么,。
　　于是,，各種展覽要參加，各類比賽要參與,，各種辭典也要入編,，甚至有個(gè)別家長(zhǎng)還為孩子出版書法作品集,，似乎只有這樣孩子就會(huì)成為“書法天才”和“藝術(shù)家”,。
　　追逐“名家”完全是一種誤導(dǎo) 近年來(lái),，隨著時(shí)代的變化和經(jīng)濟(jì)大潮的影響以及書法展覽和比賽的誘導(dǎo),，我國(guó)許多地方悄然興起了書法家辦班的趨勢(shì)，即所謂私人辦學(xué),。 有的是傳統(tǒng)的師徒式教育，即一個(gè)師傅帶一個(gè)或幾個(gè)學(xué)生;有的是辦一定規(guī)模的書法班,。這一書法教育形式在一定程度上也推動(dòng)了書法事業(yè)的發(fā)展,。 但我們不能不看到這種教育方式所存在的問(wèn)題,，書法家自身個(gè)性化的東西較多，流行性較強(qiáng),。 過(guò)多地注重技巧的傳授和訓(xùn)練,，而忽視了全面的基礎(chǔ)理論培養(yǎng);過(guò)多地注重感性實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng),，而忽視了深刻書法理論和文史知識(shí)的灌輸;過(guò)多地注重作品的形式感,，而忽視了對(duì)傳統(tǒng)的深刻理解和把握;過(guò)多地注重單一書體,、單一內(nèi)容或個(gè)性風(fēng)格的訓(xùn)練和模仿,，而忽視了整體基本功的積累和學(xué)習(xí)。 有的甚至是老師帶著學(xué)生進(jìn)行集中操練和制作,，老師的一幅作品,，學(xué)生反復(fù)練習(xí)，直到大家滿意為止,，目的只有一個(gè),，那就是入選和獲獎(jiǎng),。 這樣的“名家”和如此的“訓(xùn)練”，對(duì)一些想在全國(guó)書法展覽中入選甚至獲獎(jiǎng)的成人來(lái)說(shuō)，或許還有一些積極作用,。但對(duì)于大多數(shù)參加書法專業(yè)高考的學(xué)生卻不合適,，可能會(huì)產(chǎn)生一種誤導(dǎo)。 在書法專業(yè)高考工作中,，經(jīng)常碰到這樣一些考生,，學(xué)習(xí)書法多年,，但打開作品一看，不是習(xí)氣較重,，就是風(fēng)格怪異,，跟“名家”學(xué)了很多毛病,。
　　假如讓其到書法專業(yè)學(xué)習(xí),，僅糾正他的毛病就需要很長(zhǎng)時(shí)間,，而且不一定能見效果,。
　　學(xué)習(xí)“今人”不如臨摹“古帖” ?關(guān)于學(xué)習(xí)“今人”還是學(xué)習(xí)“古人”的問(wèn)題,，是初學(xué)書法者應(yīng)該認(rèn)真思考的問(wèn)題。在這個(gè)問(wèn)題上,，古代書論家有過(guò)明確的論述,。 康有為說(shuō)：“學(xué)書必須摹仿，不得古人形質(zhì),，無(wú)自得性情也,?！?《廣藝舟雙楫·學(xué)敘第二十二》)啟功的觀點(diǎn)十分明確：“作書勿學(xué)時(shí)人,，尤勿看所學(xué)之人執(zhí)筆揮灑,?！币恍ń處熅幗滩臅r(shí)，放著古代優(yōu)秀碑帖的范字不用,，而是以自己書寫的字形做范例,，這是十分要不得的。 不讓學(xué)生學(xué)習(xí)古代優(yōu)秀的經(jīng)典作品,，而學(xué)自己的毛病，實(shí)在是誤人不淺!
　　文化素質(zhì)差的學(xué)生,，大學(xué)書法專業(yè)不會(huì)要。
　　近年來(lái),，在某些中學(xué)甚至高校流傳這樣一種說(shuō)法,，即文化課較差的考生才報(bào)考藝術(shù)類學(xué)校和專業(yè),，包括書法專業(yè)在內(nèi)。
　　我們承認(rèn),，藝術(shù)類院校高考的文化分?jǐn)?shù)要比普通文科的文化分?jǐn)?shù)相對(duì)低一點(diǎn)，這是眾所周知的事實(shí),。但不是所有的藝術(shù)院校文化分?jǐn)?shù)都低,，書法專業(yè)是傳統(tǒng)文化專業(yè)，它要求學(xué)生必須要有較高的文化素質(zhì),，包括語(yǔ)言表達(dá)能力和文字書寫能力,。 書法專業(yè)的學(xué)生在校期間,，不僅僅是練字(當(dāng)然臨帖習(xí)字也是必須和重要的)，還必須學(xué)習(xí)古代文獻(xiàn),，進(jìn)行一般的理論研究和寫作,。 一個(gè)高中生如果文化素質(zhì)相對(duì)較高，即使書法技法和書寫基礎(chǔ)差點(diǎn)也沒有關(guān)系,，因?yàn)檫@是暫時(shí)現(xiàn)象,。只要他文化基礎(chǔ)好,，進(jìn)校后經(jīng)老師的細(xì)心指導(dǎo),，學(xué)習(xí)方法對(duì)頭,，用不了多久書法學(xué)習(xí)一定會(huì)有較大的進(jìn)步,。 大學(xué)不培養(yǎng)“寫字匠”，而是要培養(yǎng)真正意義上的書法工作者或書法藝術(shù)家,，文化素質(zhì)較差的學(xué)生,，大學(xué)書法專業(yè)不會(huì)要!