說(shuō)起托福聽(tīng)力，我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到這樣的問(wèn)題：聽(tīng)力到底要不要記筆記,？到底記筆記有什么作用,？覺(jué)得記筆記耽誤聽(tīng)后面的信息不記筆記行不行？坦白講,，托福聽(tīng)力在整個(gè)托?？荚囍邢鄬?duì)偏難，很多同學(xué)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中都會(huì)有著不同階段性的收獲和困惑,。所以,，什么類型的同學(xué)不需要記筆記呢？或者說(shuō)記很少的筆記呢,？
　　一 ,、一 類不需要記筆記的同學(xué)：實(shí)力非常薄弱，聽(tīng)力分?jǐn)?shù)在15分以下的類型
　　當(dāng)各位同學(xué)處在這個(gè)能力值的時(shí)候,，記筆記就對(duì)我們的意義不是很大了。
　　因?yàn)檫@個(gè)階段的我們單詞量和單詞的反應(yīng)都還是問(wèn)題,，更別提記筆記了,。一旦在這個(gè)階段聽(tīng)的過(guò)程中同時(shí)記筆記，往往大家的筆記是沒(méi)有靈魂的,。
　　什么是沒(méi)有靈魂的筆記,？比如，筆記中所呈現(xiàn)出來(lái)的無(wú)非是一些聽(tīng)到的個(gè)別單詞以及零星片段信息,，可是一旦被問(wèn)及到具體的信息是什么,，很多時(shí)候大家是不知道的，所以在做題的過(guò)程中大家往往就開(kāi)始對(duì)照著筆記去蒙帶原詞的選項(xiàng),，然后特別尷尬的是蒙也蒙不對(duì),。進(jìn)而，大家才會(huì)有覺(jué)得記筆記沒(méi)用,。這樣的筆記當(dāng)然沒(méi)用,，因?yàn)榇蠹叶紱](méi)有聽(tīng)懂啊，所以這個(gè)階段練習(xí)筆記根本就不應(yīng)該是我們的重心,。
　　所以處于這個(gè)階段的同學(xué),，盡量別記筆記或者很少的記筆記,，把我們更多的專注度放在聽(tīng)聽(tīng)力本身上，把更多的能量放在提升基礎(chǔ)實(shí)力上,，把更多的訓(xùn)練放在能不能迅速反應(yīng)句子的意思上,。
　　當(dāng)以上這些大家做的還不錯(cuò)的時(shí)候再來(lái)練習(xí)記筆記。先實(shí)力,，再筆記,。
　　二、第二類不需要記筆記的同學(xué)：實(shí)力非常強(qiáng)悍,，大牛級(jí)別的類型
　　這種類型的同學(xué)一般都是基礎(chǔ)實(shí)力就很強(qiáng),，聽(tīng)聽(tīng)力的過(guò)程中專注度又很高，反倒記筆記是一種干擾,。所以這類同學(xué)只需要多了解一下出題的套路拿高分就不是問(wèn)題,。
　　當(dāng)然，更多的同學(xué)處在一個(gè)中間檔,，這個(gè)階段的同學(xué)建議練習(xí)記筆記,。
　　而對(duì)于記筆記也會(huì)有很多不同的問(wèn)題，比如：
　　1. 我發(fā)現(xiàn)能記到更多的信息了,，但是依舊有漏的地方影響做題的正確率,；
　　2. 我發(fā)現(xiàn)我記的信息有的回來(lái)看不懂是什么；
　　3. 我的手腦依舊不能并行,。
　　這里建議同學(xué)們要多以終為始的想問(wèn)題,，多思考一下為什么會(huì)這樣？以及怎么解決或者說(shuō)緩解,，這樣大家在練習(xí)聽(tīng)力的過(guò)程中可能會(huì)更輕松,。
　　接下來(lái)小編來(lái)給大家剖析一下讓大家迷茫的幾點(diǎn)原因：
　　第1點(diǎn)：反應(yīng)慢
　　基本的小單位單詞反應(yīng)慢，想想我們?cè)诜磻?yīng)單詞的時(shí)候是不是這樣的 “背過(guò),，熟,，等會(huì)我想一想”，碰到這樣的情況,，那道題目也會(huì)告訴你 “你想吧,，后面已經(jīng)說(shuō)兩句話了，拜拜了”,。
　　單詞反應(yīng)慢,，句子的意思就會(huì)反應(yīng)慢，所以各位同學(xué),，一定要多聽(tīng)音頻單詞,，達(dá)到立刻反應(yīng)才行。
　　第2點(diǎn)：提煉慢
　　當(dāng)我們句子聽(tīng)的還不錯(cuò)的時(shí)候，大家的筆記依舊會(huì)存在問(wèn)題,，還是會(huì)因?yàn)橛浌P記耽誤時(shí)間,。原因之一是我們的提煉速度慢或者提煉的不對(duì)。
　　舉個(gè)例子,，比如TPO中曾出現(xiàn)過(guò)這樣一句話：How is the Spartina able to survive in an environment that will kill most plants?
　　很多同學(xué)當(dāng)聽(tīng)到一 遍的時(shí)候會(huì)寫(xiě) able to, environment,，kill 或者 how kill, 那么這樣的筆記就恰恰浪費(fèi)時(shí)間。所以,，大家一定多反思一個(gè)句子中到底哪些信息或者哪個(gè)詞值得動(dòng)筆,，否則記的太多或者不對(duì)都是無(wú)效筆記。
　　第3點(diǎn)：不縮寫(xiě)
　　有些同學(xué)在記筆記的過(guò)程中瘋狂寫(xiě)那些會(huì)的詞,，的確也是重要的信息,，但是因?yàn)椴豢s寫(xiě)又占用了聽(tīng)后面信息的時(shí)間。
　　第4點(diǎn)：記筆記的遍數(shù)少
　　很多同學(xué)會(huì)抱怨回來(lái)看不懂自己的筆記,，這是為什么,？因?yàn)槟阌浀谋閿?shù)不夠。如果我們每篇文章都只記一遍筆記的話我們的收獲是什么,？其實(shí)沒(méi)什么收獲的,，因?yàn)樵谶@個(gè)過(guò)程中大家沒(méi)有機(jī)會(huì)去反思哪些信息重要，沒(méi)有機(jī)會(huì)去刺激筆記的縮寫(xiě)能力,，也沒(méi)有體會(huì)到文章的框架脈絡(luò),，所以只記一遍的筆記是無(wú)效的！各位注意,，至少需要3遍才能更正和反思到聽(tīng)力中的漏洞,。綜合寫(xiě)作也是一樣，大家不妨嘗試一下,。