MBA管理類聯(lián)考綜合能力測試中,，邏輯與中文寫作有著極強的內(nèi)在聯(lián)系。二者在學(xué)習(xí)上,，具有極強的相互促進作用,。好好利用，有助于有益于復(fù)習(xí)效率,，節(jié)省時間,，下面小編就帶大家來MBA備考中二者直接的關(guān)系，以及如何更好的規(guī)劃復(fù)習(xí)階段,。
　　對于參加MBA備考的考生,，中文寫作中的論證有效性分析本身即是對邏輯缺陷的識別與分析。在分析過程中，對原文推理過程及論證方法的閱讀是重中之中,。一些典型推理特征,，有助于考生快速進行缺陷定位。比如非黑即白,、以偏概全等,。同時，對于一些在表達特征上易混的推理,，要借助邏輯中的學(xué)習(xí)加以強化,。比如“不當(dāng)對比”和“不當(dāng)類比”。
　　而對所找到的缺陷的精練分析,，更是須要依賴對推理的基本規(guī)則及原則有準(zhǔn)確的把握,，這樣才能在有限的字?jǐn)?shù)要求范圍內(nèi)，寫出一篇精彩的文章,。比如上文提到的“以偏概全”,。其原理是：僅以對部分的斷定，來推斷整體的性質(zhì),，可能會存在兩個方面的問題,。其一是該部分可能在性質(zhì)上不具有代表性，其結(jié)論相對于整體來說會出現(xiàn)較大偏差;其二是該部分在量上不夠充分,，沒有涵養(yǎng)到可能存在的差異,。由些，我們可以形成對“以偏概全”這一缺陷的寫作范式：“即使部分A的規(guī)律成立 ,，也一定推出整體B成立,。因為A只是B的一部分，不能完成代表后者,。事實上,，B中可能存在與A的規(guī)律不一致的情況。所以,，該論述的有效性是值得商榷的,。”
　　可見,，寫論證有效性分析切忌“任性”，切忌“隨筆”,。由于寫作篇幅有限(總體字?jǐn)?shù)要求600字左右,，寫4個主要缺陷，因此平均每個缺陷的寫作字?jǐn)?shù)控制在120字左右),，再加上閱卷的時間有限(平均25秒一篇文章),，所以考生作答時應(yīng)盡量突出寫作的重點，邏輯清晰，語言流暢,。要做到這樣,，考生要有一定的邏輯功底。
　　其次,，論證有效性分析的學(xué)習(xí),，對邏輯中的非演繹類的題型有強化作用，尤其是體現(xiàn)在閱讀理解和推理的有效性分析方面,。從題型來看,，重點對近年題量較大的論證類題目有較強的指導(dǎo)作用。尤其是對論證中的前提假設(shè),、削弱質(zhì)疑和加強支持三類題型,。通過對論證有效性分析的強化學(xué)習(xí)，考生可以迅速有益于閱讀的能力,，而這一能力在解非演繹推理的過程中至關(guān)重要,。可以負(fù)責(zé)任的說,，在考生復(fù)習(xí)進行到三階段后期(即10月下旬時),，閱讀的重要將迅速體現(xiàn)出來。閱讀能力強,，則解題的準(zhǔn)確率和速度都可以保證,，反之則會出現(xiàn)這樣那樣的小問題。
　　講清楚了邏輯與寫作的關(guān)系,，下面我們給出考生的整體學(xué)習(xí)規(guī)劃,。
　　學(xué)習(xí)的一階段(～2021-6)
　　以邏輯為主，寫作為輔,。這一階段,，邏輯的主要任務(wù)是細(xì)致地學(xué)習(xí)相關(guān)推理知識與技巧，而寫作則是強化閱讀為主要學(xué)習(xí)方向,。
　　學(xué)習(xí)的二階段(2021-7～8)
　　邏輯與寫作同步強化,。以邏輯中的知識來指導(dǎo)論證有效分析的專項強化學(xué)習(xí)，以論證有效分析的方法來加強邏輯中非演繹推理的有益于,。
　　學(xué)習(xí)的三階段(2021-9～11)
　　中文寫作進入系統(tǒng)寫作階段,，并對邏輯中非演繹推理的學(xué)習(xí)進行反向強化。
　　MBA備考課堂：把握邏輯與寫作的關(guān)系的內(nèi)容就到這里啦,，希望對MBA的考生有所幫助,。