有些學(xué)生初初一初二時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)不錯(cuò),可到了初三,數(shù)學(xué)成績(jī)不如意,分?jǐn)?shù)直線下滑,然后又遭遇分班壓力,再加上父母的期望較大,導(dǎo)致成績(jī)一落千丈.

高家長(zhǎng)說:孩子初中成績(jī)還不錯(cuò),就是數(shù)學(xué)差了點(diǎn),怕到了初三,跟不上老師的上課節(jié)奏,想幫孩子找個(gè)一對(duì)一的家教,把基礎(chǔ)打好.

劉家長(zhǎng)說:孩子馬上初三了,初一初二的數(shù)學(xué)成績(jī)就不好,怕初三的數(shù)學(xué)更是不好,想找個(gè)老師給他補(bǔ)習(xí)一下,也能上個(gè)好的高中.

大連博而思教育多年一線教學(xué)工作,積累了豐富的初中數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),特別是在中考大題以及選擇,、填空復(fù)習(xí)策略方面.因?yàn)樵诙嗄甑膱?zhí)教過程中,本人對(duì)在校初中學(xué)生學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行了持續(xù)跟蹤研究,形成了一套獨(dú)特的高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略,該策略針對(duì)不同階段,、不同層次的學(xué)生,做到因材施教.



大連博而思教育老師數(shù)學(xué)專項(xiàng)訓(xùn)練

復(fù)習(xí)鞏固:學(xué)期學(xué)習(xí)總結(jié)、期末考試分析,、查漏補(bǔ)缺全面復(fù)習(xí).

預(yù)習(xí)提高:預(yù)習(xí)新學(xué)期新知識(shí),、老師同步授課輔導(dǎo)、學(xué)練結(jié)合提升效果.

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