學(xué)數(shù)學(xué),一定是學(xué)一種高效的思維方法,是掌握數(shù)學(xué)工具解決各種變式問(wèn)題.掌握一種解題方法和解題步驟,就能通過(guò)這種方法解答各種類似的問(wèn)題.通過(guò)這種方法,云聰數(shù)學(xué)不僅能幫助學(xué)生補(bǔ)差,也能幫助學(xué)生培優(yōu).

01云聰數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)在哪里?

和-學(xué)科相比,在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生對(duì)老師的依賴性更強(qiáng).在云聰數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中,更重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,我們相信孩子有強(qiáng)大的自學(xué)的能力和自我成長(zhǎng)的潛力.

孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的輔導(dǎo)老師最好是數(shù)學(xué)專業(yè)的人才,但我們并不要求數(shù)學(xué)老師的經(jīng)驗(yàn)值很高,我們只需要這個(gè)老師有20%的經(jīng)驗(yàn)值.只要這個(gè)老師有基本的數(shù)學(xué)素養(yǎng),、知識(shí)基礎(chǔ)和思維方法,能夠幫助孩子把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái),幫助孩子形成一個(gè)屬于自己的知識(shí)體系和結(jié)構(gòu)模式網(wǎng)絡(luò),就完全能夠勝任孩子在云聰數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的導(dǎo)師.

可能有人會(huì)問(wèn),AI智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)與教輔書的區(qū)別在哪里,最大的區(qū)別就在于,云聰AI系統(tǒng)由我們專業(yè)的研發(fā)團(tuán)隊(duì)歷經(jīng)多輪研發(fā)周期,系統(tǒng)吸收了本學(xué)科海量?jī)?yōu)質(zhì)資源,并在納米級(jí)的知識(shí)點(diǎn)之間建立多重網(wǎng)絡(luò)鏈接,能夠精準(zhǔn)定位學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握情況;而市面上的教輔書魚龍混雜,很多家長(zhǎng)和學(xué)生沒(méi)有比較高的鑒別能力,很難保證孩子的自學(xué)效果.

02云聰數(shù)學(xué)的產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)之一:錯(cuò)題本

我們每個(gè)人在學(xué)數(shù)學(xué)的過(guò)程中,應(yīng)該都使用過(guò)錯(cuò)題本.傳統(tǒng)的錯(cuò)題本要靠我們自己去抄寫題目,非常浪費(fèi)時(shí)間,且效率很低.在云聰數(shù)學(xué),系統(tǒng)能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況自動(dòng)生成智能錯(cuò)題本.這個(gè)優(yōu)勢(shì)在于:

第一,能夠提升孩子的學(xué)習(xí)效能,不用孩子手動(dòng)抄寫,節(jié)約大量的學(xué)習(xí)時(shí)間;第二,能夠精準(zhǔn)定位到學(xué)生錯(cuò)誤的地方在哪里,避免學(xué)生主觀查找時(shí)的失誤或者抄錯(cuò);第三,每個(gè)學(xué)生的錯(cuò)題本都是個(gè)性化生成的,每個(gè)人的錯(cuò)題都不一樣,學(xué)生在對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行反復(fù)練習(xí)和鞏固后,就能高效掌握之前沒(méi)有掌握的知識(shí),不會(huì)再遺忘.

03云聰數(shù)學(xué)的產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)之二:全新的教育模型

在基本的教育模型中,有三個(gè)典型的角色,分別是教育方(一般指學(xué)校,、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等),孩子,以及家長(zhǎng).

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,教育方是負(fù)責(zé)"教"的一方,同時(shí)也是教學(xué)的主體,往往非常辛苦,有大量的工作去做,包括備課,教課,組卷,課堂管理,等等,常常疲于應(yīng)對(duì),分身乏術(shù).

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),也經(jīng)常是面對(duì)大量的功課感到壓力很大,失去學(xué)習(xí)的主體地位,被動(dòng)學(xué)習(xí),很難自主安排學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)內(nèi)容.

而對(duì)于家長(zhǎng),也是對(duì)孩子的教育感到無(wú)從下手,找不到好的方法幫助孩子改進(jìn)學(xué)習(xí),給孩子報(bào)了培訓(xùn)班之后很難看到效果.

在云聰數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)模式下,我們會(huì)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,交還給孩子手中,以孩子這個(gè)"學(xué)習(xí)者"為中心,老師只是教學(xué)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者,只要安排好教學(xué)管理,即可保障學(xué)習(xí)活動(dòng)的順利進(jìn)行,不必再進(jìn)行備課、組卷,、學(xué)案設(shè)計(jì)等.且學(xué)習(xí)效果有保證,只要孩子跟著系統(tǒng)主動(dòng)去學(xué),就一定能見(jiàn)效.孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中也是非常有自我效能感和成功的喜悅感的.對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),能看見(jiàn)孩子的學(xué)習(xí)效果,就是最大的收獲.

04云聰數(shù)學(xué)的產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)之三:同步模式與智能模式

云聰數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)系統(tǒng)能夠?yàn)閷W(xué)生提供與其所在地域相適應(yīng)的同步教學(xué)材料,且能精準(zhǔn)定位到學(xué)生目前所處的學(xué)習(xí)階段.

在同步學(xué)習(xí)和測(cè)試的模式下,系統(tǒng)能根據(jù)學(xué)生目前應(yīng)掌握的所有的知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)材料自動(dòng)生成學(xué)案或測(cè)試卷,以便其查漏補(bǔ)缺;在智能學(xué)習(xí)和測(cè)試的模式下,學(xué)習(xí)與測(cè)試的主體一般是已經(jīng)學(xué)完所有知識(shí)點(diǎn)的學(xué)生,其中大部分是面臨中考的初三學(xué)生.在測(cè)試時(shí)或生成學(xué)案時(shí),教師根據(jù)學(xué)生所處的學(xué)習(xí)階段選擇同步模式或智能模式,系統(tǒng)將自動(dòng)生成測(cè)試題或?qū)W案,以適應(yīng)于目前學(xué)生真正掌握知識(shí)點(diǎn)的程度,為學(xué)生提供智能測(cè)試和學(xué)案.

首次測(cè)評(píng)系統(tǒng)還能自動(dòng)生成智能化的測(cè)評(píng)報(bào)告,全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況.測(cè)評(píng)報(bào)告會(huì)將學(xué)生應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)和已掌握的知識(shí)點(diǎn)一一羅列,學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況一目了然.系統(tǒng)根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果,為每個(gè)學(xué)生自動(dòng)生成不同的,、個(gè)性化的學(xué)習(xí)材料.

在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中,不需要老師進(jìn)行指導(dǎo).學(xué)生學(xué)習(xí)之后,可以在進(jìn)一步的測(cè)試結(jié)果中查看到自己仍然未掌握的知識(shí)點(diǎn),學(xué)習(xí)效果全程可視化.學(xué)習(xí)的一個(gè)階段完成后,只需老師幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理,、分類,歸納總結(jié),幫助其在知識(shí)結(jié)構(gòu)模型中建立連接即可.此外,學(xué)生也可通過(guò)主動(dòng)給老師講述自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解,或給-學(xué)生講解,來(lái)加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度,鞏固對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶.這種學(xué)習(xí)方式能夠減弱學(xué)生的老師的依賴,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自我管理能力.

云聰數(shù)學(xué)系統(tǒng)使用步驟

一

登錄網(wǎng)站;

二

登錄機(jī)構(gòu)賬號(hào)(賬號(hào)唯一);

三

建立學(xué)員檔案;

四

生成測(cè)試卷(注意根據(jù)學(xué)生情況選擇智能/同步模式);

五

打印測(cè)試卷,發(fā)放給學(xué)生進(jìn)行測(cè)試;

六

學(xué)生測(cè)試完成后,錄入學(xué)生測(cè)試情況;

七

系統(tǒng)自動(dòng)進(jìn)行學(xué)情分析;

八

系統(tǒng)根據(jù)學(xué)情分析自動(dòng)生成個(gè)性化學(xué)案(智能/同步模式);

九

打印學(xué)案,發(fā)放給學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí);

十

系統(tǒng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋,反饋后打印下次學(xué)案,循環(huán)進(jìn)行最后兩個(gè)步驟,反復(fù)學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果,學(xué)習(xí)力螺旋式上升.

萬(wàn)聰教育:

圓聰英語(yǔ):

萬(wàn)聰英語(yǔ):

云聰數(shù)學(xué):