學(xué)習(xí)口語(yǔ)不僅可以幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的語(yǔ)感,，提高英語(yǔ)成績(jī),，還可以提高自身的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力,。因此,，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)離不開(kāi)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),，英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)不夠深入,，沒(méi)有良好的語(yǔ)言環(huán)境。那么,，在這種情況下,，如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)呢?
　　先模仿
　　對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)比較困難,，但是比較善于模仿,，心態(tài)單純，所以學(xué)習(xí)過(guò)程變得自然,，這是他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)有利的地方,。
　　首先，學(xué)生應(yīng)該模仿純正的英語(yǔ)錄音,，對(duì)錄音中的對(duì)話有一個(gè)大致的印象,。首先,，學(xué)生應(yīng)該以體會(huì)為主，感受英語(yǔ)語(yǔ)音的美和節(jié)奏,，逐步形成語(yǔ)感,。
　　在開(kāi)始模仿時(shí)，要注意思想感情的統(tǒng)一,，不僅僅是模仿英語(yǔ)發(fā)音,，還要模仿態(tài)度、語(yǔ)氣,、語(yǔ)調(diào),，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)情緒，走進(jìn)情境才能真正掌握,，從而達(dá)到模仿的目的,。
　　反復(fù)練習(xí)
　　做任何事都沒(méi)有捷徑，只有不斷努力,，我們才能成功,，很多學(xué)生在開(kāi)始的時(shí)候覺(jué)得一直重復(fù)幾個(gè)句子很無(wú)聊，但是如果他們沒(méi)有學(xué)好基本的句子,，又怎么能流利地表達(dá)呢?
　　我們可以通過(guò)不斷的重復(fù)練習(xí)來(lái)強(qiáng)化英語(yǔ)發(fā)音在頭腦中的印象,，形成口腔肌肉的記憶慣性，保證發(fā)音的準(zhǔn)確性,。因此,，在英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)中反復(fù)練習(xí)是非常必要的。
　　實(shí)際運(yùn)用
　　在英語(yǔ)課堂的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，很多學(xué)生害怕犯錯(cuò),，緊張，不愿意開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),，甚至逃避口語(yǔ)練習(xí)的機(jī)會(huì),。但是越是這樣，我們?cè)叫枰訌?qiáng)練習(xí),，否則永遠(yuǎn)不會(huì)取得進(jìn)步,。
　　針對(duì)這種情況，教師應(yīng)該鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們開(kāi)口,。此外,，應(yīng)該努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法，這樣學(xué)生可以放松和緩解心理壓力,。教師可以從學(xué)生感興趣的話題出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行交流。