通過(guò)熟悉另外一種語(yǔ)言,,另外一種社會(huì)的文化,,這樣對(duì)孩子開闊視野,增加知識(shí),。就算是小年齡的兒童也有這個(gè)情況,。就是說(shuō)比如說(shuō)一個(gè)問(wèn)好的方式,比如說(shuō)玩什么,,比如說(shuō)早上吃什么,,過(guò)什么節(jié)日,怎么過(guò)生日,,各個(gè)國(guó)家都不相同,有新的知識(shí),。
就語(yǔ)言學(xué)習(xí)的角度來(lái)說(shuō),,孩子及早學(xué)習(xí)英語(yǔ),是有一定優(yōu)勢(shì)的,。這表現(xiàn)在:
一,、心理障礙小
大人說(shuō)英語(yǔ)時(shí),會(huì)介意自己的語(yǔ)法和意思是否正確,,說(shuō)錯(cuò)了會(huì)覺(jué)得沒(méi)有面子;而小小孩子的“語(yǔ)言自尊”尚未形成,,不會(huì)分辨哪一個(gè)是、哪一個(gè)不是自己的母語(yǔ),,自然就不會(huì)抗拒外語(yǔ)
二,、母語(yǔ)發(fā)音尚未定形,口腔肌肉彈性好
人的發(fā)音器官,,與身體其它器官的發(fā)展一樣,,在青春期前皆處于發(fā)展?fàn)顟B(tài),具有相當(dāng)大的彈性,。因此,,就語(yǔ)言發(fā)音而言,若是一個(gè)孩子從小接觸數(shù)種語(yǔ)言,,有充分機(jī)會(huì)使用這些語(yǔ)言,,他的發(fā)音器官自然會(huì)配合這些語(yǔ)言發(fā)音系統(tǒng)調(diào)整形狀,發(fā)出這些語(yǔ)言需要的各種聲音,。
三,、記憶力好、模仿力強(qiáng)
孩子從出生后,,就能夠從各種情境中不斷吸收,、記憶所有聽(tīng)到的聲音,,看到的影像,以及觸摸到的東西,,漸漸地組成有意義的概念,。到了一二歲時(shí),孩子就能模仿大人的發(fā)音,、姿態(tài),、手勢(shì)、自然的動(dòng)作語(yǔ)言,。
四,、越早學(xué)習(xí),詞匯量積累越大,,語(yǔ)法掌握得也越準(zhǔn)確
語(yǔ)言的學(xué)習(xí),,需要靠時(shí)間來(lái)累積詞匯,而語(yǔ)法的掌握,,也必須在時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)中修正改進(jìn),,這樣一來(lái),詞匯量越豐富,,孩子就越能將意思表達(dá)清楚,,而掌握語(yǔ)法的能力越好,孩子越能流暢地說(shuō)英語(yǔ),。
五,、可以給腦細(xì)胞豐富的刺激
俗話說(shuō):三歲定一生。人的大腦中有幾億個(gè)細(xì)胞,,連結(jié)成龐雜的網(wǎng)絡(luò),,而這些腦神經(jīng)細(xì)胞在三歲時(shí)發(fā)展達(dá)最高峰,如果在三歲前沒(méi)有給予大量刺激,,部分腦神經(jīng)細(xì)胞會(huì)因?yàn)闊o(wú)用而萎縮,。