通過(guò)熟悉另外一種語(yǔ)言,，另外一種社會(huì)的文化,，這樣對(duì)孩子開闊視野，增加知識(shí),。就算是小年齡的兒童也有這個(gè)情況,。就是說(shuō)比如說(shuō)一個(gè)問(wèn)好的方式，比如說(shuō)玩什么,，比如說(shuō)早上吃什么,，過(guò)什么節(jié)日，怎么過(guò)生日,，各個(gè)國(guó)家都不相同，有新的知識(shí),。
　　就語(yǔ)言學(xué)習(xí)的角度來(lái)說(shuō),，孩子及早學(xué)習(xí)英語(yǔ)，是有一定優(yōu)勢(shì)的,。這表現(xiàn)在：
　　一,、心理障礙小
　　大人說(shuō)英語(yǔ)時(shí)，會(huì)介意自己的語(yǔ)法和意思是否正確,，說(shuō)錯(cuò)了會(huì)覺(jué)得沒(méi)有面子;而小小孩子的“語(yǔ)言自尊”尚未形成,，不會(huì)分辨哪一個(gè)是、哪一個(gè)不是自己的母語(yǔ),，自然就不會(huì)抗拒外語(yǔ)
　　二,、母語(yǔ)發(fā)音尚未定形，口腔肌肉彈性好
　　人的發(fā)音器官,，與身體其它器官的發(fā)展一樣,，在青春期前皆處于發(fā)展?fàn)顟B(tài)，具有相當(dāng)大的彈性,。因此,，就語(yǔ)言發(fā)音而言，若是一個(gè)孩子從小接觸數(shù)種語(yǔ)言,，有充分機(jī)會(huì)使用這些語(yǔ)言,，他的發(fā)音器官自然會(huì)配合這些語(yǔ)言發(fā)音系統(tǒng)調(diào)整形狀，發(fā)出這些語(yǔ)言需要的各種聲音,。
　　三,、記憶力好、模仿力強(qiáng)
　　孩子從出生后,，就能夠從各種情境中不斷吸收,、記憶所有聽(tīng)到的聲音,，看到的影像，以及觸摸到的東西,，漸漸地組成有意義的概念,。到了一二歲時(shí)，孩子就能模仿大人的發(fā)音,、姿態(tài),、手勢(shì)、自然的動(dòng)作語(yǔ)言,。
　　四,、越早學(xué)習(xí)，詞匯量積累越大,，語(yǔ)法掌握得也越準(zhǔn)確
　　語(yǔ)言的學(xué)習(xí),，需要靠時(shí)間來(lái)累積詞匯，而語(yǔ)法的掌握,，也必須在時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)中修正改進(jìn),，這樣一來(lái)，詞匯量越豐富,，孩子就越能將意思表達(dá)清楚,，而掌握語(yǔ)法的能力越好，孩子越能流暢地說(shuō)英語(yǔ),。
　　五,、可以給腦細(xì)胞豐富的刺激
　　俗話說(shuō)：三歲定一生。人的大腦中有幾億個(gè)細(xì)胞,，連結(jié)成龐雜的網(wǎng)絡(luò),，而這些腦神經(jīng)細(xì)胞在三歲時(shí)發(fā)展達(dá)最高峰，如果在三歲前沒(méi)有給予大量刺激,，部分腦神經(jīng)細(xì)胞會(huì)因?yàn)闊o(wú)用而萎縮,。