積極參加拓展課程

實際上,，近幾年來的高考語文命題,，都在關(guān)注“三板塊”的學(xué)習(xí)。

先 拿拓展課學(xué)習(xí)來說,，拓展課分作限定性拓展和自主性拓展兩種,。上海語文拓展型教材，目前已經(jīng)投入使用的有三本：《古代詩文閱讀與鑒賞》,、《現(xiàn)代文學(xué)作品閱讀 與鑒賞》,、《基礎(chǔ)寫作實踐》,，各學(xué)?？梢愿鶕?jù)自己的情況，在不同年級開設(shè)這三門拓展課;另外,，就是各學(xué)?？梢蚤_出各種類型的拓展課,，供學(xué)生自主選修。這將 對豐富學(xué)生知識,、拓寬學(xué)生視野,、提高學(xué)生能力，有著基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)不可替代的作用,。而對這一板塊學(xué)習(xí)的考查,，近年來的高考語文命題，都或隱或顯有了一定體現(xiàn)。 2005年春季高考現(xiàn)代文第一個語段,，選擇的是一篇關(guān)于振興京劇的演講,。京劇是我們的國粹，代表著我們國家的傳統(tǒng)文化,。京劇進課堂的呼聲很高,，有的學(xué)校可 能京劇進入了課堂,，有的學(xué)?？赡芫﹦〔]有進入課堂。這年春考所出的第一道題,，京劇的行當除了梅蘭芳所擅演的角之外,，還有生、凈和,。這兩個空,，如果同學(xué)們 參加過京劇欣賞拓展課學(xué)習(xí),，對京劇有一定了解的話,，很容易填出來，即旦和丑;否則,，這可能就是某些同學(xué)知識的盲點,。這就是具體的暗示，暗示同學(xué)們要關(guān)注拓 展課的學(xué)習(xí),。

重視民族傳統(tǒng)文化

還有2005年秋季高考現(xiàn)代文第一個語段,，這是關(guān)于民間剪 紙藝術(shù)的。民間剪紙藝術(shù),，在某些學(xué)校也可以作為一門拓展課來開,，這是弘揚我們民族傳統(tǒng)文化的具體體現(xiàn)。如果開設(shè)了這門拓展課,，對于第5題,，你將受邀參加全 國民間工藝研討會，請就如何振興剪紙藝術(shù)準備一份發(fā)言提綱,，同學(xué)們斷然不會是無話可說的,。

另外，扇面藝術(shù)也是中國傳統(tǒng)文化精髓之一,。有條件 的話,，也可以開設(shè)《扇面藝術(shù)》這樣的拓展課。2006年春季高考現(xiàn)代文第一個語段,，就是對扇面藝術(shù)的介紹,。如果同學(xué)們參加了這樣的拓展課學(xué)習(xí)，對扇面藝術(shù) 有一定的了解，甚至對扇面有了一定的藝術(shù)欣賞眼光,，對完成文后的問題會有較大的幫助,。像第4題，請任選所附的一幅扇圖,，作一簡評;第5題,，有人說，現(xiàn)在都 用空調(diào),、電扇,，傳統(tǒng)的扇子可以退出生活舞臺了。你同意嗎?請從兩個方面說明理由,，對扇面藝術(shù)有一定了解的同學(xué),，回答這兩道問題可能就勝于其他同學(xué)，如回答 第5道題,，最起碼從藝術(shù)和收藏價值這兩方面來說,，扇子也不該退出生活舞臺，因為扇子畢竟代表一種文化,，這種文化和我們每一位普通老百姓的生活都有聯(lián)系,。

切莫忽略課題研究

再 說研究型學(xué)習(xí)。現(xiàn)在各個學(xué)校都在不同年級開設(shè)了研究型學(xué)習(xí)課程,。同學(xué)們分成不同的課題小組,，聘請指導(dǎo)老師，制訂研究方案,，分階段,、分步驟地開展問卷調(diào)查， 采集個案,，開展課題實驗,，進行定量、定性分析研究,，最后撰寫出課題研究報告,。這種學(xué)習(xí)，使同學(xué)們的研究水平和研究能力大大提高,。高考語文命題,，同樣對同學(xué) 們的研究型學(xué)習(xí)方式予以關(guān)注。2006年的秋季高考第一個現(xiàn)代文語段,，所選擇的就是關(guān)于城市色彩研究的課題報告,。既然是課題報告，就有課題研究的對象,、性 質(zhì),、過程,、方法、目的和意義等等,。比如說這份課題報告,，研究的對象是城市色彩，性質(zhì)是關(guān)于如何控制城市色彩的研究,，那么控制城市色彩的依據(jù)是什么,，傳統(tǒng)商 業(yè)區(qū)如何控制，一般商業(yè)區(qū)如何控制,，進行這項課題研究的目的是什么,，如改善人居環(huán)境，為城市規(guī)劃部門提供參考等等,。參加過研究型學(xué)習(xí),，有課題研究經(jīng)驗的同 學(xué)，回答第5題,，請對文章主要內(nèi)容作100字左右的摘要,，就不會感到陌生以至于無從下手了。

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