一,、在學(xué)習(xí)中融入游戲成分

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游戲永遠(yuǎn)是少兒最喜歡的活動(dòng),，將枯燥、難以理解的知識(shí)技能變成有趣的游戲,，讓他們?cè)谕嫱鏄?lè)樂(lè)中學(xué),，效果非常好。

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如： 握鼓槌是初學(xué)少兒的一大難題,，因其年齡較小,，小肌肉發(fā)育不完善，往往掌握不了要領(lǐng),，任憑老師示范講述,，總是出現(xiàn)大把抓(五指抓)問(wèn)題，為解決這個(gè)問(wèn)題,，我 就組織少兒玩《小猴爬山》游戲,，三指(拇指、食指,、中指)是小猴,，槌頭是山頂，三指捏住鼓槌底部邊說(shuō)兒歌(小猴子要爬山,，呼哧呼哧爬上山;小猴子要下山,， 出溜出溜滑下山)邊上下移動(dòng)，在移動(dòng)中,，找出三指握槌的感覺(jué),，鍛煉三指的靈活，使少兒在玩中學(xué)會(huì)了握槌,。

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二,、采取“集體與個(gè)別相結(jié)合，少練多次”的教學(xué)形式

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架 子鼓是組合樂(lè)器,，演奏時(shí)需手腳并用,，這對(duì)開(kāi)發(fā)小腦功能、促進(jìn)身體協(xié)調(diào),、提高非智力因素(注意力,、反應(yīng)力,、控制力、毅力等)都有好處,。但在實(shí)際學(xué)習(xí)中,，也是 非常辛苦的，腳,、手,、耳等感知覺(jué)都要顧及到，少有疏忽就會(huì)前功盡棄,。少兒受其年齡限制,，精力容易分散，特別易出現(xiàn)疲勞,，對(duì)此,，我采取集體與個(gè)別學(xué)習(xí)相結(jié)合 的形式，集體教學(xué)：注重新授內(nèi)容和糾正不正確的動(dòng)作和節(jié)奏;個(gè)別指導(dǎo)：注重鼓上(單獨(dú)輔導(dǎo))練習(xí),。這樣，一節(jié)課有松有馳,，既能保證集體教學(xué),，又能讓每個(gè)少 兒得到練習(xí)和輔導(dǎo)。

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培養(yǎng)少兒的興趣很重要,，沒(méi)有興趣的練習(xí),，對(duì)誰(shuí)來(lái)說(shuō)都是一種折磨.。在練習(xí)中,，千萬(wàn)要保護(hù)好少兒的 學(xué)習(xí)積極性,。少練多次的形式，就是將所學(xué)內(nèi)容化整為零,，每次學(xué)習(xí)內(nèi)容不多,，如：先學(xué)習(xí)單手敲打，再雙手敲打,，最后到雙手交替敲打和鼓上手腳交替配合等,，盡 量照顧到每一個(gè)少兒，讓他們都學(xué)會(huì),，以增強(qiáng)他們的自信心,，也提高他們學(xué)習(xí)架子鼓的興趣。

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三,、注重節(jié)奏的培養(yǎng)

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一首好聽(tīng)的音樂(lè),，節(jié)奏是它的靈魂，在架子鼓演奏中,，只有鼓聲(節(jié)奏)和音樂(lè)融為一體,，這樣的演奏,，才有魂，才能立得住;這樣的鼓聲,，才有震撼力和吸引力,。

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在教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)有的少兒倫開(kāi)胳膊使勁敲打鼓,，最終槌頭是否落在鼓心上就不管了,，這樣的鼓聲根本就沒(méi)有節(jié)奏，有的只是雜亂,、刺耳的鼓聲而已.

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架 子鼓的節(jié)奏是豐富多彩,、變化多端的。感知節(jié)奏,、學(xué)習(xí)節(jié)奏是架子鼓學(xué)習(xí)的重中之重,，認(rèn)識(shí)基本節(jié)奏型：2/4、3/4,、4/4,，先學(xué)會(huì)唱，通過(guò)動(dòng)作(拍手,、拍 腿,、打肩、捻指等)打出節(jié)拍,，然后再在鼓上打出節(jié)奏,。在此基礎(chǔ)上，逐漸增加難度(也就是加花練習(xí))如：八分音符,、十六分音符,、三十二分音符、前八后十六,、 前十六后八等,，一首曲子打下來(lái)，少兒能學(xué)會(huì)了好幾個(gè)加花,，大大提高了認(rèn)譜,、唱譜能力。通過(guò)兩年的學(xué)習(xí),，少兒能打近十首曲子,，包括節(jié)奏快、難度大的《西班牙 斗牛士》,、《卡門(mén)序曲》《軍隊(duì)進(jìn)行曲》等節(jié)奏復(fù)雜,、變化多的樂(lè)曲。

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