小學(xué)階段的作文訓(xùn)練有兩個(gè)明顯的分水嶺，一個(gè)是四年級下學(xué)期,，一個(gè)是六年級上學(xué)期,。
　　這兩個(gè)階段是孩子作文提升的關(guān)鍵期，也是突破困境的迷茫期,。在這兩個(gè)階段,，許多孩子的文章處于止步不前的境況，家長會(huì)覺得孩子作文沒有進(jìn)步,，讀起來比較平淡,，孩子的寫作狀態(tài)也顯得有些疲軟。這是什么原因造成的,？又如何應(yīng)對,？
　　突破四年級作文的困境，先過語言關(guān)
　　語言是四年級學(xué)生表現(xiàn)出來的最大問題這個(gè)問題解決得不夠好,，會(huì)導(dǎo)致孩子5年級作文狀態(tài)的疲軟,，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
　　1、語句不通順,，掉字現(xiàn)象較為嚴(yán)重,；
　　2、錯(cuò)字較多,，而且改正錯(cuò)誤及查字典的意識不強(qiáng),；
　　3、語言不細(xì)膩,，讀起來缺乏感染力。
　　這三大問題中,，前兩個(gè)問題會(huì)影響作文的第一印象,，第三個(gè)問題則會(huì)導(dǎo)致作文缺乏閃光點(diǎn)，缺乏可讀性,，建議用以下方式來解決：

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前兩個(gè)問題,，建議用兩種方式來解決：
　　1、寫完作文后,，大聲朗誦,。通過朗誦是可以在語感中找到這些失誤的，這樣便于糾正；
　　2,、面對面糾錯(cuò),。家長在家檢查孩子作文，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)字現(xiàn)象當(dāng)面糾錯(cuò),，最后督促孩子自己查找字典解決問題,。
　　第三個(gè)問題突破起來最難，個(gè)人覺得最有效的解決方式是三步法：
　　1,、第一步：閱讀,、理解比較經(jīng)典而細(xì)膩的文章式段落；
　　2,、第二步：找到語言的寫作技巧或范式,；
　　3、第三步：現(xiàn)場模仿,，大膽嘗試,，并對比分析。
　　這樣的方式多適用于集體教學(xué),，若家長時(shí)間,、精力寬松，也是可以再家里嘗試的,，若不能嘗試,，培養(yǎng)孩子的精讀意識就很必要了，所謂精讀,，就是要多品讀語言,，不能只關(guān)注情節(jié)，好的段落可作一些剪貼和摘抄,，對有強(qiáng)烈吸收心理的孩子來說,，是很有幫助的。

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