在我們父母這一代,，基本沒聽說過“感統(tǒng)失調(diào)”這一個(gè)概念。因?yàn)樗麄冃r(shí)候玩的都是感統(tǒng)訓(xùn)練游戲,，比如跳繩,、踢毽子、打沙包,、爬桿,、旋轉(zhuǎn)木馬,、滾鐵圈、捉迷藏,、爬樹,、抓魚、玩沙子,、撿樹葉等等,，而且他們的游戲都是多次重復(fù)玩的，也做到了訓(xùn)練重要的環(huán)節(jié),，堅(jiān)持訓(xùn)練,，所以他們的感統(tǒng)大多數(shù)都沒什么大問題，現(xiàn)在人們生活水平的提高,，兒童的成長(zhǎng)過程發(fā)生了很多變化——兒童游戲時(shí)間變少了,，活動(dòng)空間受限了，家長(zhǎng)越來越過度的保護(hù)孩子等,。這些問題導(dǎo)致孩子失去了大量與外界環(huán)境接觸的機(jī)會(huì),，無法獲得充足的感覺刺激，導(dǎo)致了越來越多的兒童感統(tǒng)失調(diào)孩子感統(tǒng)失調(diào)早期癥狀很難發(fā)現(xiàn),，但家長(zhǎng)們?nèi)绻?xì)心觀察還是可以發(fā)現(xiàn)的,，我們可以從以下幾個(gè)方面去初步判斷：
　　1、語言發(fā)育遲緩
　　感統(tǒng)失調(diào)的孩子聽力檢查一般沒有問題,，但他們卻不能專心聽別人的話,，也不會(huì)對(duì)別人的話作出相應(yīng)的行為反應(yīng)，讓人覺得他們好像根本沒聽見一樣,。并且,，他們想要說話的時(shí)候，也常常不知道怎樣用語言來表達(dá),，表現(xiàn)出一定的語言發(fā)育遲緩癥狀,。
　　2、不會(huì)系鞋帶穿襪子,，穿鞋,，穿衣服等
　　這樣的小事兒，看起來簡(jiǎn)單,，做起來難,，需要手部精細(xì)動(dòng)作非常到位，所以,，如果孩子始終學(xué)不會(huì)不會(huì)系鞋帶,，穿襪子，穿鞋，穿衣服,，極有可能存在感統(tǒng)失調(diào)的問題,。
　　3、玩耍時(shí),，技巧不如其他孩子
　　感統(tǒng)失調(diào)的孩子無法把感覺信息進(jìn)行有效的組合統(tǒng)一,，對(duì)外界缺乏有效的順應(yīng)性反應(yīng)，所以,，他們不會(huì)操作復(fù)雜的玩具,，并經(jīng)常容易把玩具搞壞，在玩耍過程中抗干擾能力差,，不注重細(xì)節(jié),，遇到危險(xiǎn)也不知道及時(shí)躲避。
　　4,、討厭手工勞動(dòng)和益智游戲
　　有些感統(tǒng)失調(diào)的孩子手眼協(xié)調(diào)差,，不會(huì)拼圖，不會(huì)用剪刀,，所以對(duì)手工勞動(dòng)和益智游戲會(huì)不感興趣甚至討厭,。
　　5、不會(huì)鉆,、爬,、跑、跳
　　感統(tǒng)失調(diào)的嬰兒和同月齡的正常孩子比起來,，鉆,、爬、跑,、跳以及坐起或站起的動(dòng)作會(huì)比較吃力,。
　　6、發(fā)育水平基本正常,，但行動(dòng)笨拙
　　一些孩子的發(fā)育水平也許基本符合正常的發(fā)育標(biāo)準(zhǔn),，但是你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們走路比較費(fèi)勁,，動(dòng)作也非常不協(xié)調(diào),，跑步的時(shí)候還常常會(huì)出現(xiàn)磨蹭、摔倒的情況,，可能也是由于感覺統(tǒng)合失調(diào)的緣故,。
　　7、反應(yīng)敏銳,，焦躁不安
　　觸覺敏感的孩子反應(yīng)特別敏銳,，討厭別人的靠近和觸摸，甚至討厭光和聲音，對(duì)集體活動(dòng)也非?？咕堋２灰e(cuò)過了孩子感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金時(shí)期,，一定要抓住孩子的重要年齡階段進(jìn)行預(yù)防,、訓(xùn)練改善、糾正,，不然月齡越往上越不可逆轉(zhuǎn),。
　　0-3歲是感統(tǒng)失調(diào)的預(yù)防階段，3-6歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金階段,，一些感統(tǒng)失調(diào)中重度的孩子已經(jīng)表現(xiàn)的相當(dāng)明顯,，但是一些輕微失調(diào)的孩子不被家長(zhǎng)所。對(duì)孩子感統(tǒng)失調(diào)的問題,，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)存在一定的理解誤區(qū),，這不僅不能改善孩子的感統(tǒng)失調(diào)問題，還有可能耽誤孩子進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練干預(yù)的黃金時(shí)期,，影響孩子身,、心、腦的正常發(fā)育,。
　　1,、發(fā)現(xiàn)孩子感統(tǒng)失調(diào)后覺得長(zhǎng)大后自然就會(huì)好
　　有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)孩子感統(tǒng)失調(diào)之后仍舊不以為然，他們會(huì)覺得孩子長(zhǎng)大就好了,。然而,，事實(shí)果真如此嗎？顯然不是,，感統(tǒng)失調(diào)的孩子,，反而會(huì)由于身體發(fā)展不足，在未來的成長(zhǎng)道路上比其他人走的更辛苦,。同樣的事情,，也許他也可以完成，但是,，他卻需要付出比一般孩子更多的努力,。這是因?yàn)楦薪y(tǒng)失調(diào)的孩子，各項(xiàng)行為反應(yīng)會(huì)稍顯遲鈍,。比如,，吃飯慢、走路慢,、理解慢,、語言組織慢，這些也會(huì)間接導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下降。
　　2,、感統(tǒng)訓(xùn)練是給“有病”孩子做的
　　其實(shí),感覺統(tǒng)合過程每時(shí)每刻都在我們的身體內(nèi)進(jìn)行著,。我們每個(gè)人的生活、學(xué)習(xí)都離不開感覺統(tǒng)合,。感統(tǒng)失調(diào)不是病,，但它會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)力、身體協(xié)調(diào)力,、情緒控制力,、人際交往能力等各項(xiàng)能力的發(fā)展有極大影響。如果不能及時(shí)通過針對(duì)性的感統(tǒng)訓(xùn)練幫他們改善,，恐怕孩子在日后的生活學(xué)習(xí)過程中會(huì)遇到非常多的困難,。
　　3、感統(tǒng)訓(xùn)練就是體育課,，大運(yùn)動(dòng)
　　有的父母把感統(tǒng)訓(xùn)練簡(jiǎn)單的理解為體育訓(xùn)練,，甚至認(rèn)為體育活動(dòng)可以完全代替感統(tǒng)訓(xùn)練，其實(shí)這是錯(cuò)誤的觀點(diǎn),。
　　體育運(yùn)動(dòng)雖然可以在一定程度上刺激肌肉和神經(jīng)的發(fā)育,，但它對(duì)身體感官的刺激非常有限，所達(dá)到的效果也并不明顯,；而感覺統(tǒng)合的訓(xùn)練過程則是在一定的環(huán)境內(nèi),，使孩子接受正確的、豐富的,、不間斷的感覺刺激,，以達(dá)到激活孩子心理、引發(fā)積極行為反應(yīng)的目的,。
　　感覺統(tǒng)合訓(xùn)練所發(fā)出的感覺刺激包括觸覺,、嗅覺、視覺,、聽覺,、前庭覺、本體覺等多種感覺,，并使這些感覺在同一時(shí)間內(nèi)不斷交互,、重復(fù)，達(dá)到感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的效果,。
　　如果孩子有感統(tǒng)方面的問題,，家長(zhǎng)一定要抓住預(yù)防訓(xùn)練孩子的時(shí)期，否則,，孩子可能就會(huì)錯(cuò)過預(yù)防期,，錯(cuò)過黃金訓(xùn)練期,，甚至連————后的彌補(bǔ)期也錯(cuò)過。而孩子的人生可是沒有第二次的,，如此沉重的代價(jià)任誰都負(fù)擔(dān)不起,。