一提到新概念英語,，眾所周知,，就是兩個(gè)字經(jīng)典。當(dāng)然它是經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的,，但是經(jīng)典就意味著時(shí)間上很久了,，所以有些內(nèi)容在有些人的印象中是有點(diǎn)落后了，但其實(shí)不然,。書只是一個(gè)載體,，講授的人可以站在這個(gè)平臺(tái)上不斷向外延伸，賦予它新的活力和方向,。
　　新概念英語的內(nèi)容只是一個(gè)方面,，在學(xué)習(xí)的過程中我們可以從中引申出來，應(yīng)用在現(xiàn)在生活的各個(gè)方面,，這才是它需要展現(xiàn)的,。所以我們時(shí)刻要記得：我們要學(xué)習(xí)的不是“新概念英語”，而是要通過新概念學(xué)習(xí)英語,。
　　再來說說為什么要背,，背了之后是否真的有用。背課文其實(shí)是學(xué)會(huì)應(yīng)用的一種途徑,。因?yàn)槲覀冊(cè)趯W(xué)習(xí)英語的初期，很難做到主動(dòng)自覺地去應(yīng)用一些語法和單詞句型,，在應(yīng)試寫作和生活用語中什么都想不起來,，頭腦中就完全沒有辦法把學(xué)過的東西和要表達(dá)的劃上等號(hào)。就像巧婦難為無米之炊,，壓根就沒有東西下鍋,，那怎么做飯呢？沒有輸入,，哪里來的輸出呢,？所以既然沒有辦法達(dá)到主動(dòng)應(yīng)用，那就需要有一定背誦的積累，達(dá)到被動(dòng)應(yīng)用的目的,，然后厚積薄發(fā),，后到運(yùn)用自如。背了之后怎么樣來用,，這就涉及到一個(gè)方法的問題了,。
　　首先，要先理解再去背,。 在背課文之前,，應(yīng)該先熟悉單詞和詞組，進(jìn)而熟讀課文和了解文章的內(nèi)容,。然后去仔細(xì)地學(xué)習(xí)每一句話,，包括每一個(gè)單詞的用法和詞義的延伸；每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的用法,；還有每一個(gè)句型的使用,。在理解的基礎(chǔ)上再去背，因?yàn)椴焕斫獾乃烙浻脖称鋵?shí)也很痛苦,，就像一整只雞腿嚼也不嚼就生咽下去,，完全失去了意義，而且就算這樣真的一時(shí)背下來了,，往往記得也不那么牢固,。
　　其次，熟讀多讀堅(jiān)持讀,，達(dá)到自然式的背誦,。 我一般都建議大家不要硬背，因?yàn)橘M(fèi)力不討好,。新概念的課文好就是每天去讀,，堅(jiān)持地讀，而且要符合記憶規(guī)律地去讀,。例如：第 一天讀1和2兩課,，熟練地讀，多讀幾遍,；然后第二天讀3和4兩課,，還是一樣的熟讀多讀，然后再復(fù)習(xí)著去讀1和2;第三天讀5和6兩課,，然后復(fù)習(xí)12和34,，依此類推。
　　當(dāng)讀到第10課的時(shí)候,，1和2兩課我們已經(jīng)讀到第5天了,，至少也有讀了不下50遍了,，甚至你會(huì)發(fā)現(xiàn)讀到上半句時(shí)，你都完全可以對(duì)得出下半句了,，但是并沒有刻意的去背過,，這就是自然式的背誦。(背的過程中我們不要強(qiáng)求一字不差,，可以參照課文下方的中文翻譯去說出英文,，也可以試著去復(fù)述，因?yàn)閼?yīng)用語言是我們的方向,，所以要著眼在大的方面,，關(guān)鍵的結(jié)構(gòu)正確就可以。)
　　所謂自然式的背誦就是堅(jiān)持多讀,，循環(huán)復(fù)習(xí)地去讀,，不用背就自然而然的會(huì)了。這樣做一是好在可以不斷復(fù)習(xí),，不會(huì)把前面所學(xué)的內(nèi)容丟掉,；二是好在自然式的記憶讓人比較容易接受，負(fù)擔(dān)不那么重,，效果反而更好,。就像是學(xué)習(xí)一首歌的時(shí)候，你總是一句一句反復(fù)地跟著唱,，就是跑調(diào)學(xué)不會(huì),，但要是隨便放著聽或是滿大街都在放的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)不用學(xué)也能隨口哼得上來,，一樣的道理,。
　　再次，背誦不是目的,，目的是為了應(yīng)用,。 如果背下來一篇新概念的文章，就扔在一邊,，覺得算是達(dá)到效果了,，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。單純?yōu)榱吮扯?，沒有意義,，而且一篇文章它就只是一篇，我們要思考的問題是怎么能把一篇演變成多篇,，怎么把這一篇跟我們的生活和應(yīng)試相結(jié)合。背誦不是目的,，關(guān)鍵是要舉一反三,，靈活運(yùn)用,，從被動(dòng)地背誦過渡到我們主動(dòng)地應(yīng)用，這才是我們背誦新概念的精髓,。