第一步，基礎(chǔ)知識的夯實就是以課本為基礎(chǔ),，一章一章的進行全面的基礎(chǔ)知識復(fù)習,，在弄懂基礎(chǔ)知識的同時完成課本中 的例題和部分課后簡單練習，這個過程所需要的時間根據(jù)具體要復(fù)習的章節(jié)數(shù)來確定,，基本上是一個章節(jié)需要兩個課時,，總時間根據(jù)具體需要復(fù)習的章節(jié)來確定。而 第一步整個復(fù)習的效果評估就是學生能獨立完成簡單的課本知識運用,。

第二步,，章節(jié)知識的強化訓練是在完成 所有的基礎(chǔ)知識夯實后,，再針對每一個章節(jié)進行專項的章節(jié)測試,，這一步的測試主要是計時計分的完成中心專門出具的難度不大但知識點比較全面的單元測試卷，通 過本輪單元知識點的強化練習,，學員在第一輪基礎(chǔ)夯實的基礎(chǔ)上會有一個更大的突破,，對于每一章節(jié)知識點的把握會更上一層樓,。第二步復(fù)習效果的評估就是學生能 自己弄懂每張試卷的大部分題目，少數(shù)難度稍大的題目能在老師的幫助下正確理解,。

第三步,，在前面兩步效果 積累的基礎(chǔ)上，趁熱打鐵,，采取整體知識綜合測試的方法對所有復(fù)習知識進行全面的強化訓練,。主要采取的方式也是計時計分測試的方式，完成中心針對性出具的難 度稍大的綜合運用試卷,。這一步所起到的作用就是對所有復(fù)習知識進行全面的把握,，同時提升學生的應(yīng)試技巧，保證學生在實戰(zhàn)考試中取得較大的進步,。這一步復(fù)習 效果的評估就是學生能綜合運用前面所學知識解決大部分的試題,，在老師的引導(dǎo)下完成少數(shù)難度偏大的綜合試題。

需要強調(diào)的是在上述三步的后兩步 操作過程中,，每一個輔導(dǎo)老師需要為學生準備一個糾錯本,，將每次測試中出錯的和存在疑問的題目進行更正和分析，保證學生在以后的學習過程中不會再出現(xiàn)相同的 錯誤,。以此保證整個輔導(dǎo)過程的效果,。由于時間關(guān)系，糾錯本的更正可以以家庭作業(yè)的形式布置給每個學生,，從而保證了學生在家里,、在學校、在中心的學習延續(xù) 性,，同時也保證學生對知識有較好的記憶效果,。

對于不同層次的學員輔導(dǎo)過程中的區(qū)別就是不同層次的學生每一步所需要花費的時間會不同，而且輔 導(dǎo)過程中我們可以因人而異的添加小學知識和奧數(shù)知識,?；A(chǔ)非常差的我們可以把重點放在第一步上也就是課本上，在這個基礎(chǔ)上保證第二步的完成效果,。而基礎(chǔ)較 好,，成績上不去的學員往往是對知識的靈活運用存在問題，所以第二步是重點,，要讓學員對每個章節(jié)的知識有一個全面的練習和強化,，從而加強第三步中解決問題的 能力。最后是基礎(chǔ)和成績較好的學員,，我們應(yīng)該把重點放在第三步,，適當?shù)奶岣哳}目難度，加強思維能力擴張,，更需要培養(yǎng)細心,、踏實的好習慣,，做到不出現(xiàn)過多因 為粗心而犯得錯誤。