這三種現(xiàn)象不可取
對(duì)于要不要上幼小銜接班,，這是一個(gè)大問(wèn)題,，可能500字也解釋不清，在此建議是：因人而異,。在幼小銜接的問(wèn)題上,，有三個(gè)現(xiàn)象比上什么培訓(xùn)班更需要引起家長(zhǎng)的注意。
現(xiàn)象一：重知識(shí),，輕能力,。
許多家長(zhǎng)認(rèn)為，民辦小學(xué)招生時(shí)就是考察孩子會(huì)不會(huì)拼音,、識(shí)不識(shí)字,、會(huì)不會(huì)算術(shù)。其實(shí),，學(xué)認(rèn)字或算術(shù)講究順其自然,，這些知識(shí)在進(jìn)入小學(xué)后，學(xué)校會(huì)零起點(diǎn)教孩子,，學(xué)?？粗氐氖呛⒆颖憩F(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)知識(shí)的能力。
還有一些家長(zhǎng)希望小孩能提前識(shí)字,，能有超出同齡人的識(shí)字量,。他們會(huì)這樣跟孩子說(shuō)：“今天，你把這兩個(gè)字記下來(lái),，否則就不帶你出去玩,。”這是一種典型的消極暗示,，會(huì)給小孩一種印象：識(shí)字是個(gè)壞東西,，它影響我出去玩。長(zhǎng)此以往,，孩子會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的態(tài)度,。
建議家長(zhǎng)，不妨改成這種的方式引導(dǎo)孩子：如果今天你能把這兩個(gè)字記下來(lái),，媽媽就帶你去少年宮玩,。
現(xiàn)象二：搞突擊，缺堅(jiān)持
幼小銜接不是突擊去學(xué)校上課,，銜接是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程,。比如培養(yǎng)小孩的專(zhuān)注力，不斷地從生活小事上鍛煉孩子,，而不是帶小孩去上一天兩天的訓(xùn)練班,。
現(xiàn)象三：只焦慮,，不行動(dòng)
很多家長(zhǎng)為了升小學(xué)的事急得焦頭爛額，但就是沒(méi)見(jiàn)他們帶孩子去學(xué)?？纯?。許多年輕家長(zhǎng)寧可刷微信，也不愿意花一分鐘的時(shí)間去跟孩子交流,，了解孩子內(nèi)心的想法,。
五大法寶
讓孩子對(duì)接小學(xué)
什么是多方面能力,？一道題：校園里有一個(gè)花壇要改建,，請(qǐng)給出設(shè)計(jì)方案。
要 解決這個(gè)問(wèn)題,，就需要調(diào)動(dòng)孩子多方面的技能：怎樣讓花壇四季花開(kāi),？各種花的花期是什么時(shí)間,？這用到科學(xué)知識(shí)。這些花要用多少錢(qián),？預(yù)算是多少,？用到的又是數(shù) 學(xué)知識(shí)。解釋清楚這個(gè)方案,，給出設(shè)計(jì)報(bào)告,，這與語(yǔ)文有聯(lián)系。畫(huà)出畫(huà)壇的草圖是用到了美術(shù)知識(shí),；在設(shè)計(jì)過(guò)程中與人合作,，鍛煉了學(xué)生溝通和合作的能力。
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一是提高注意力集中的持續(xù)時(shí)間,。這里指的可不是孩子看電視的專(zhuān)注程度,，而是看他平常做事耐不耐心，能不能靜下心來(lái)看書(shū),。
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二是增強(qiáng)表達(dá)能力和傾聽(tīng)能力,。表達(dá)能力主要看學(xué)生的交流有沒(méi)有方向性，比如老師問(wèn)：你今天過(guò)來(lái)上學(xué)花了多長(zhǎng)時(shí)間,？有的孩子可能答不出,，他會(huì)說(shuō)：我不知道?；蛘哒f(shuō)：我忘記了幾點(diǎn)出門(mén),。這樣的回答都是有方向性的，但如果回答說(shuō)：我今天早飯還沒(méi)吃呢,，那就與主題有偏差了,。
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三是學(xué)會(huì)獨(dú)立生活和自主管理。崇文實(shí)驗(yàn)從一年級(jí)開(kāi)始有選修課,，實(shí)行走班制,。學(xué)校還有一些長(zhǎng)短課,，每門(mén)課的下課時(shí)間是不一樣的，這就需要孩子有自我管理時(shí)間的能力,。
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四是要有時(shí)間觀念。家長(zhǎng)需要以身作則,，給小孩灌輸良好的時(shí)間觀念,，千萬(wàn)不能踩著點(diǎn)把孩子送進(jìn)學(xué)校。小學(xué)不像幼兒園,，8點(diǎn)20分正式上課前,，孩子還需要10分鐘左右的情緒穩(wěn)定時(shí)間，所以,，建議家長(zhǎng)8點(diǎn)把孩子送到學(xué)校,。
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五是培養(yǎng)精細(xì)化的動(dòng)作能力。爸媽可以問(wèn)問(wèn)自己,，孩子會(huì)握筆嗎,？會(huì)穿針嗎？會(huì)系鞋帶嗎,？俞國(guó)娣說(shuō),，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)喜歡給孩子買(mǎi)大型玩具，忽視了孩子對(duì)一個(gè)細(xì)小動(dòng)作的鍛煉,。她建議爸媽們,，盡量讓孩子在學(xué)習(xí)中做到眼、耳,、口,、手等多感官參與鍛煉。
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