提到如何提高閱讀水平,,人們自然想到的答案是:多讀。這無可厚非,,熟能生巧是世人皆知的道理,。但,讀也要講求質量。盲目無緒地亂讀未必就能提高閱讀水平,。
一.養(yǎng)成二次閱讀,,培養(yǎng)推理能力
很多書上要求學生學會分析文章的結構,其實就是要求學生提高邏輯推理能力,。在平時練的習中,,學生做完閱讀,唯一可做的就是對答案,,事實上,,糾正答案后對文章的再次閱讀往往至關重要。
第一遍讀文章時,,我們應當模擬考試的緊張氣氛,,盡量高質快速。但,,對完答案后,我們有充足的時間再次閱讀文章,。第二次閱讀文章我們的目的不在是獲取信息,,而是把握文章的布局安排,分析作者的意圖,。我們必須帶著思考再次閱讀文章,,問問自己以下問題:
如果自己寫同樣題目或題材的文章,會采取何種文章布局如我們自己設想的布局與作者不同,,那么具體不同之處在何處這篇文章與以前讀過的同體裁文章相比,,有何特點
也許有人會說,這樣的訓練不就成了精讀課了嗎如果時間允許,,二次閱讀成了精讀,,又有何不可講求速度的范讀是應試而用,要想真正培養(yǎng)邏輯推理能力,,提高閱讀水平,,還非精讀不可。文章的是永遠讀不完的,,如果想著去讀200篇各種模擬閱讀題,,倒不如踏踏實實讀50篇歷年真題。而且,,地道的文章分析多了,,對自己寫文章布局謀篇也不無好處。
二.自己學寫長句,,克服長難句障礙
幾乎每一篇閱讀,,總有一兩句長難句。想克服長難句障礙,就要自己學習寫長句,。
同學們應當找一本好的語法書,,認認真真學習句子結構那部分。英語的句子主干往往并不復雜,,只是修飾成分過多,。我們一開始應學會如何寫出簡單的基本句型,然后再通過附加各種從句,、插入語,、非謂語形式,來逐步擴充句子結構,。
分析長難句與擴充句子正好是反其道而行之,,我們必須一步步“砍”去插入語、各種從句,、非謂語形式,,來獲得句子主干。所以只要“欲簡之必先擴之”,,與其尋求各種長難句分析法,,不如先學會自己寫長句。
三.文章歸類閱讀,,考前復習有奇效
閱讀文章成千上萬,,如何從有限中把握規(guī)律才是關鍵。閱讀文章總是按照每套試題四篇文章分布,,于是眾多學子也就按部就班的做,。可是如果我們把自己讀過的所有文章按照主題分類,,比如分為校園類,、醫(yī)學類、家庭類,、環(huán)境類等等,,到了考前,再按類別復習這些文章,,我們不僅能系統(tǒng)掌握某一類別文章常用的詞匯,,也能把握該類文章的結構特點和出題規(guī)律?!?br/>
? ?? 最好的方法是,,一開始就制定分類標準,每做完一篇文章就在其標題后或首句前注明文章的類別,,這樣到了考前,,歸納起來就容易多了。
小結:重點精讀首段和每一段第一次出現的結論句,了解文章主題結構,,重點精讀有關鍵詞定位或是出現重要考點,,比如:轉折、比較,、因果,、下結論或總結性的語言,其他細節(jié)性的信息應該略讀甚至不讀,,因為干擾選項往往來自于這些地方,,精讀后反而會增加干擾選項的迷惑度。