提到如何提高閱讀水平,，人們自然想到的答案是：多讀。這無可厚非,，熟能生巧是世人皆知的道理,。但，讀也要講求質量。盲目無緒地亂讀未必就能提高閱讀水平,。
　　一.養(yǎng)成二次閱讀,，培養(yǎng)推理能力
　　很多書上要求學生學會分析文章的結構，其實就是要求學生提高邏輯推理能力,。在平時練的習中,，學生做完閱讀，唯一可做的就是對答案,，事實上,，糾正答案后對文章的再次閱讀往往至關重要。
　　第一遍讀文章時,，我們應當模擬考試的緊張氣氛,，盡量高質快速。但,，對完答案后，我們有充足的時間再次閱讀文章,。第二次閱讀文章我們的目的不在是獲取信息,，而是把握文章的布局安排，分析作者的意圖,。我們必須帶著思考再次閱讀文章,，問問自己以下問題：
　　如果自己寫同樣題目或題材的文章，會采取何種文章布局如我們自己設想的布局與作者不同,，那么具體不同之處在何處這篇文章與以前讀過的同體裁文章相比,，有何特點
　　也許有人會說，這樣的訓練不就成了精讀課了嗎如果時間允許,，二次閱讀成了精讀,，又有何不可講求速度的范讀是應試而用，要想真正培養(yǎng)邏輯推理能力,，提高閱讀水平,，還非精讀不可。文章的是永遠讀不完的,，如果想著去讀200篇各種模擬閱讀題,，倒不如踏踏實實讀50篇歷年真題。而且,，地道的文章分析多了,，對自己寫文章布局謀篇也不無好處。
　　二.自己學寫長句,，克服長難句障礙
　　幾乎每一篇閱讀,，總有一兩句長難句。想克服長難句障礙，就要自己學習寫長句,。
　　同學們應當找一本好的語法書,，認認真真學習句子結構那部分。英語的句子主干往往并不復雜,，只是修飾成分過多,。我們一開始應學會如何寫出簡單的基本句型，然后再通過附加各種從句,、插入語,、非謂語形式，來逐步擴充句子結構,。
　　分析長難句與擴充句子正好是反其道而行之,，我們必須一步步“砍”去插入語、各種從句,、非謂語形式,，來獲得句子主干。所以只要“欲簡之必先擴之”,，與其尋求各種長難句分析法,，不如先學會自己寫長句。
　　三.文章歸類閱讀,，考前復習有奇效
　　閱讀文章成千上萬,，如何從有限中把握規(guī)律才是關鍵。閱讀文章總是按照每套試題四篇文章分布,，于是眾多學子也就按部就班的做,。可是如果我們把自己讀過的所有文章按照主題分類,，比如分為校園類,、醫(yī)學類、家庭類,、環(huán)境類等等,，到了考前，再按類別復習這些文章,，我們不僅能系統(tǒng)掌握某一類別文章常用的詞匯,，也能把握該類文章的結構特點和出題規(guī)律?！?br/> ? ??　最好的方法是,，一開始就制定分類標準，每做完一篇文章就在其標題后或首句前注明文章的類別,，這樣到了考前,，歸納起來就容易多了。
　　小結：重點精讀首段和每一段第一次出現的結論句，了解文章主題結構,，重點精讀有關鍵詞定位或是出現重要考點,，比如：轉折、比較,、因果,、下結論或總結性的語言，其他細節(jié)性的信息應該略讀甚至不讀,，因為干擾選項往往來自于這些地方,，精讀后反而會增加干擾選項的迷惑度。