你好這位同學,，針對你提出的問題,，我進行了歸納總結，希望能對你有所幫助,。
一,、聲樂教學中的“病聲”糾正：
學生在學習聲樂時，由于各種原因,，養(yǎng)成不良歌唱習慣,，久之形成病聲。病聲糾正是每個聲樂教師都不能回避的問題,。病聲大致分為二類：第一類是以前訓練方法不得當,，破壞了嗓音機能,。常見的情況是：1)喉頭開得過大，聲帶閉合不好,。2)過分擠壓喉頭,，發(fā)出擠音、卡音,。
第二類是到二三年級以后,，突然發(fā)生音唱不準。這種現(xiàn)象往往伴隨著曲目難度的提高而愈來愈頻繁,。 無論是喉頭開得過大,，還是擠壓喉頭，說到底都是氣息不好造成的,。由于氣息不好,，找不到正確的支點，就只能用嗓子著力,。在訓練中如果不注意氣息,，開也罷，閉 也罷,，最終只能舍本求末,，越練越錯以至不能自拔，呼吸作為動力,，氣息沖擊聲帶發(fā)出聲音,，經(jīng)過共鳴腔體擴大和美化形成動聽歌聲——任何一個受過聲樂訓練的人 都懂這些基本聲樂理論。 但如何引導學生正確掌握這些理論并不是一件容易的事,。首要的是加強氣息訓練,，引導學生學會正確的呼吸方法。
二,、 保持在吸氣的狀態(tài)下唱歌：
氣息吸在腰帶的周圍,，要練習保持氣息、控制吸氣的速度,，簡言之：全身放松,，口鼻同時緩緩吸氣，稍稍保持一會兒,，均勻地呼出,，然后再放松。這些說起來簡 單,，學生要經(jīng)常練習,，反復體會、實踐，最終成為他們的下意識動作,。其次,，用u母音開始練聲。使用u母音的好處是它容易使氣束集中,，便于協(xié)調(diào)氣息和共鳴腔體 之間的關系,。在u母音練習好的基礎上再開發(fā)其它母音，這樣使得學生易于掌握正確的發(fā)聲方法,。在練聲中,，開始用三度或五度的練聲曲，由淺入深,，逐步使學生在 學習發(fā)聲技巧的同時克服心理障礙,，樹立起歌唱的信心。還可以開始用半聲方法練聲,，讓每一個聲音都控制在氣息的狀態(tài)下發(fā)聲,，由于這些學生歌唱機能都受過不同 程度的腋壞，如放聲歌唱的話,，勢必難于擺脫以前錯誤的發(fā)聲方法,，實際上，半聲與全聲的區(qū)別只是氣息量大小的問題,，發(fā)聲方法是一樣的,。半聲方法不僅有利于學 習正確的發(fā)聲方法，對聲音控制和學習演唱高難度技巧的曲目也有十分的好處,。1997年5月,，美國馬里蘭大學藝術系主任b.carmen教授在中國音樂學院 講學時介紹了她的練聲方法，他的練聲法就是半聲練聲法,。按上面談到的方法循序漸進，使學生逐步去掉了開喉頭和擠喉頭的錯誤發(fā)聲方法,，學會了正確地歌唱,。有 個聲音只剩下三個半音的學生，曾經(jīng)被一些聲樂名家判了“死刑”,。經(jīng)過二年的訓練后,，就能夠演唱較難曲目并順利畢業(yè)。
三,、 對于第二類病聲問題：
主要是氣息控制的不好,，氣息過猛，聲音就會偏高;
氣息沒保持住,，音往往偏低,。通常這些學生使用氣息都不均勻，搖擺不定，因此,，他們何時聲音偏高何是聲音偏低無規(guī)律可循,，對這類學生，除了加強氣息訓練 外,，還要在曲目的選擇上下功夫,。音樂學院聲樂專業(yè)學生演唱的曲目大致可分為詠嘆調(diào)和藝術歌曲。詠嘆調(diào)往往聲音色彩豐富,，力度變化很大,。藝術歌曲為了表現(xiàn)詩 的意境則更多地強調(diào)聲音的控制，其力度變化較平緩,。有些教師在教學中,，片面地追求演唱效果，將學生演唱曲目安排的重頭放在詠嘆調(diào)上,，忽視藝術歌曲的訓練,。 正是由于這點，有些學生過于追求聲音的力度,，又沒注意呼吸,，便出現(xiàn)音不準的現(xiàn)象。
這就要從一些歌詞不是特別密集的藝術歌曲開始,。如舒伯 特的《西爾維亞》,，《圖勒王》，勃拉姆斯的《薩福頌》,，中國古曲《陽關三疊》,、《思鄉(xiāng)》等。另外要讓她們準確地理解歌詞的內(nèi)容,，然后啟發(fā)她們盡力去想象歌 唱的感覺有意識半聲,、柔美地歌唱，直到達到要求再放聲歌唱,。這是低聲吟唱法,，就象低聲吟詩一樣。到三年級,，再加大藝術歌曲曲目的難度,，這樣的曲目有勃拉姆 斯的《五月之夜》，福列的《在水邊》,、《月光》等,。這時也可以上套曲，如舒曼的《婦女戀愛與生活》,。演唱藝術歌曲還有一個好處,，由于藝術歌曲與鋼琴伴奏密 不可分，變化音比較多，經(jīng)常轉(zhuǎn)調(diào),，學生必須熟記鋼琴伴奏的旋律,、和聲結構。,，這樣不僅使學生掌握了音樂的線條,，學會了均勻地分配氣息量，而且無形中提高了 他們的試唱練耳水平,，一舉兩得,。通過大量有選擇的藝術歌曲的訓練，學生大都能解決音唱不準的問題,，到畢業(yè)時,，他們的演唱能力有了很大提高，無論是高難度的 詠嘆調(diào)還是各種不同風格的藝術歌曲,，都能高質(zhì)量地完成,。
四、 錯誤的聲音及糾正：
歌唱發(fā)聲時,，由于歌唱器官的調(diào)節(jié)和運用不恰當,，往往產(chǎn)生種種不良的聲音。這些不良的發(fā)聲方法的運用不僅阻礙了歌唱的發(fā)展,，也嚴重影響著歌唱的表現(xiàn),。因此，找出形成種種不良聲音的原因而以糾正是十分必要的,。
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