國際象棋是一間溫室，在那里,，性格的果實(shí)比在生活中結(jié)得更成熟,。——愛德華?摩根?福斯特

學(xué)習(xí)國際象棋的過程中,，孩子受老師和家長的影響,，往往重視對開局、戰(zhàn)術(shù)組合等技術(shù)技巧的掌握，易忽略對棋道的領(lǐng)悟,。所以,，在學(xué)習(xí)國際象棋的過程中，家長應(yīng)注意以下幾個(gè)問題,。
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一,、國際象棋是游戲——體驗(yàn)游戲之樂
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國 際象棋是游戲，是強(qiáng)調(diào)國際象棋的趣味性,。它有立體美觀的棋子,，棋子還有讓人心動(dòng)的名字——國王、王后,、騎士,、城堡、主教和士兵,。這些要素組合在一起對孩子 有著天然的吸引力,，孩子會(huì)很高興地在黑白相間的棋盤上，來回移動(dòng)棋子,，玩“吃子”的游戲,，享受著扮演各種角色的快樂。興趣是最好的老師,。這一切是一個(gè)很好 的開端,。
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然而興趣這棵嫩芽，需要家長的細(xì)心呵護(hù),。很多家長會(huì)和孩子一起學(xué)棋,，有的家長甚至早已精通國際象棋的規(guī)則和技巧。 一般來說,，剛剛接觸國際象棋的孩子是很難戰(zhàn)勝同時(shí)學(xué)棋的家長的,。而這個(gè)時(shí)期卻是他們渴望在父母面前展示所知所學(xué)的階段。家長在和孩子對弈時(shí),，讓孩子開心地 在棋盤上吃子,，并最終贏得勝利。這對于剛學(xué)棋的孩子很重要——滿足自信,，獲得成就感,。如果孩子屢屢受挫，他們?nèi)菀鬃兊冒脨蓝粩嗟匾蠡谄?，甚至賭氣不再 下棋,，對自己產(chǎn)生懷疑，學(xué)棋的興趣也會(huì)減退,。
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二,、國際象棋非游戲——學(xué)會(huì)修身養(yǎng)性
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國際象棋不單純是一個(gè)游戲,，它應(yīng)該是一項(xiàng)有利于養(yǎng)成溫文爾雅、處亂不驚等高雅性格的運(yùn)動(dòng),。而這依賴于下棋中好習(xí)慣的養(yǎng)成,。
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首 先,，下棋要尊重對手,。尊重對手也是尊重自己，以及自己所下出的國際象棋,。家長和孩子對弈的時(shí)候,，要注意養(yǎng)成對弈前、對局結(jié)束后握手的習(xí)慣,。這雖然看似無足 輕重,，卻蘊(yùn)含了很深的道理，并且能影響孩子的心態(tài)和心境,。對局前握手,，是告訴對方“我們是對手，但也是朋友,，要一起奉獻(xiàn)一場精彩的棋局”,。而對局結(jié)束后的 握手，如果是自己勝了,，則表示肯定對方的實(shí)力和承讓,；如果對方勝了，則表示祝賀,；如果是和棋,，則表示握手言和。尊重對手是一種風(fēng)度的體現(xiàn),，也讓孩子更珍重 所經(jīng)歷的每一個(gè)過程,，以及陪伴他成長的每個(gè)對手和朋友。
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其次,，讓孩子意識(shí)到棋盤上沉默是金,。孩子在下棋的過程中，總是喜歡 講話,，比如“將軍!”“吃子!”“王車易位!”“跳馬!”等自己認(rèn)為很帥氣或很興奮的招法,，這和孩子心理活動(dòng)的外顯性有關(guān)。此外,，孩子在看棋時(shí),，也會(huì)不自 覺地脫口而出：“該誰走了?”或“吃他子啊”之類。家長在平時(shí)和孩子對弈的過程中,，應(yīng)該以身作則保持沉默,，告誡孩子對弈無需言談,，自己的意思會(huì)通過棋子傳 達(dá)給對方。而下棋不語這一習(xí)慣的養(yǎng)成,，會(huì)讓孩子更具涵養(yǎng),，同時(shí)讓孩子更能深入思考，不為周圍事物干擾,。
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最后,，告誡孩子，下 棋時(shí)要認(rèn)真思考,，謹(jǐn)慎抉擇,，一旦落子，就不能悔棋,。如果家長縱容孩子悔棋的請求,，那么孩子就很難用心思考，因?yàn)樗?，即使自己走錯(cuò)了棋,，也可以重新來 過。當(dāng)孩子走了一步壞棋要求悔棋時(shí),，家長應(yīng)回絕孩子的要求,，并言傳身教，告訴孩子自己走出的棋,，自己要勇于承擔(dān)它的后果,。同時(shí)告訴孩子，一步棋并不能導(dǎo)致 整盤棋的失敗,，仍然有機(jī)會(huì)在后面的對弈中彌補(bǔ)回來,。這時(shí)，家長也可以故意送出失誤,，讓孩子從后悔的心情中走回來,，認(rèn)認(rèn)真真下好接下來的每一步棋。
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三,、不以成敗論英雄——放平心態(tài)
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國 際象棋是一項(xiàng)競技運(yùn)動(dòng),，不可避免地有勝負(fù)輸贏。家長不可過分看重成敗,，雖然合宜的批評會(huì)激發(fā)孩子的自尊心,，但是也會(huì)增加額外的心理壓力——孩子可能會(huì)變得 畏手畏腳、患得患失,，甚至有可能為了取得勝利免遭批評而不擇手段,。實(shí)際上，一時(shí)的勝負(fù)并不能說明問題,。也許孩子下出大半盤的好棋,，卻在最后一擊不幸失利,， 那么孩子之前的表現(xiàn)仍然值得褒獎(jiǎng)和鼓勵(lì)；也許孩子一開始就力不能敵,，很快就輸?shù)袅似寰?，但如果他仍然頑強(qiáng)戰(zhàn)斗到最后一刻，這種精神就值得肯定,。家長所做 的,，就是鼓勵(lì)孩子勝不驕、敗不餒,，發(fā)揮出水平,。只有這樣,，才能真正幫助孩子提高棋藝,，養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)的意志和頑強(qiáng)拼搏的品格，這才是決定孩子一生得失的關(guān)鍵因 素,。
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四,、強(qiáng)者之路沒有捷徑——多思考
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提高國際象棋水 平，沒有捷徑可走,。國際象棋存在技巧,，但不能投機(jī)取巧。一些開局“四步殺”和開局“陷阱”等招式,，或許有助于孩子輕松地贏棋,，但容易讓孩子停滯不前。這些 投機(jī)取巧的方法,，本身是違背棋理的,，孩子一旦從中獲利，就不免心存依賴,，可能會(huì)懶于思考,，少有創(chuàng)新。家長引導(dǎo)孩子學(xué)棋,，應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多思考,，發(fā)揮想像力， 勇于嘗試,，而非尋求一種可以贏棋的捷徑,。

國際象棋是一個(gè)游戲、一項(xiàng)運(yùn)動(dòng),，但它更是人生的縮影,。在這里，養(yǎng)成良好的品格比任何一時(shí)的勝負(fù)更重要,。家長要著眼于長遠(yuǎn)發(fā)展,，才會(huì)讓孩子的品性日益成熟,。

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