如何用學(xué)中文的方式學(xué)日語？前幾日,，我教我侄子說拼音,，教著教著，我突然思考起了一個(gè)問題：日本的孩子是如何開始日語學(xué)習(xí)的呢,？在討論這個(gè)問題之前,，先看看我們自己是如何學(xué)日語漢字的呢？一般來說,，我們會(huì)將其分成三個(gè)部分：桜ーさくらーsakura,，這也是我們學(xué)習(xí)時(shí)常用的做法?！皾h字-平假名-羅馬音”是我們記憶日語單詞的步驟,，因?yàn)槠郊倜侨照Z的基礎(chǔ)，羅馬音是我們用于記憶假名的工具,。如果你以為日本的孩子們也是這樣學(xué)習(xí)日語的話,，那就錯(cuò)啦。
　　我咨詢了在日本留學(xué)的同學(xué),，他和我說日本人其實(shí)是不會(huì)記憶羅馬音的,，這是為什么呢？其實(shí)這個(gè)和我們小時(shí)候?qū)W習(xí)拼音基礎(chǔ)一樣,，“a,、o、e…”在我們小時(shí)候,，其實(shí)并不知道如何讀,，當(dāng)我們開始接觸就很自然的上手了，其實(shí)假名對(duì)于日本人也是一樣的,。假名就已經(jīng)是它們的注音工具了,，引入羅馬音，其實(shí)是為了方便我們這些外國人學(xué)習(xí)日語,，對(duì)假名進(jìn)行標(biāo)注罷了,。所以日本的某些品牌,，為了能夠讓外國人宣傳自己的品牌，例如Toyota,、nissan等也會(huì)用羅馬字來標(biāo)注,，方便外國人發(fā)出日語中的發(fā)音。其實(shí)我們小時(shí)候如何學(xué)習(xí)中文,，其實(shí)日本的孩子就是如何學(xué)習(xí)日語的,。
　　像我們小時(shí)候?qū)W習(xí)中文先學(xué)拼音一樣，日本的孩子們,，會(huì)優(yōu)先學(xué)習(xí)平假名,，也就是大家常見的日語字。但是日語和中文還是有一定差異,，因?yàn)槿照Z是表音文字,，只要他們會(huì)說，就能夠同平假名表達(dá)出來,。而中文不一樣,，中文作為表意的文字，如果我們沒有學(xué)習(xí)寫字之前,，其實(shí)我們并不能夠?qū)⑾胝f的話寫出來,，所以我們經(jīng)常會(huì)看到考試時(shí)候，小學(xué)生的作文里出現(xiàn)了漢字和拼音混合的情況,，只有通過我們不斷的充實(shí)自己的單詞庫,，帶會(huì)一遍遍變強(qiáng)大。
　　日本日本人其實(shí)也和我們一樣,，他們也是在學(xué)習(xí)的過程中慢慢接觸到各種漢字,，這個(gè)時(shí)候，他們就直接用平假名標(biāo)音,，漸漸的也就積累下了漢字的詞匯量,，有些人會(huì)好奇，為什么不用片假名,？其實(shí)片假名其實(shí)發(fā)音和平假名是一一對(duì)應(yīng)的,，只是片假名和平假名的使用環(huán)境不同，像平假名多用于和語和漢字的表述,，而平假名著起到了一個(gè)橋梁的作用,，它更多地是用來書寫外來語。
　　我相信很多人都聽說過日本人說英,，那個(gè)發(fā)音聽起來確實(shí)很奇怪,，其實(shí)也這個(gè)也不能怪日本人，其實(shí)在它們的概念里,，它們說的其實(shí)并非是英語,，而是標(biāo)注了片假名的日語單詞,，所以這樣難怪它們讀的并不太標(biāo)準(zhǔn)。