早教，帶給孩子的到底是什么,？

其實,，早期教育不僅局限于智力開發(fā)，也不是培養(yǎng)“神童”,，主要為孩子創(chuàng)建一個成長環(huán)境，引發(fā)孩子的探索行為,，促進孩子在大運動,、精細動作、語言,、認知能力、情緒和社會行為這五大領(lǐng)域的全面發(fā)展,。

有的家長說,，感覺寶寶上了早教課,，也沒什么改變沒什么進步,。其實寶寶的學習都有一個積累的過程，特別是1歲以下的小寶寶,，接觸的東西不會馬上表現(xiàn)出來,，不可能上了課立即就有效果,。而且,，因為早教課更注重潛能的培養(yǎng)和開發(fā),，所以早教效果短時期內(nèi)難以發(fā)現(xiàn),?！　?/p>

家長不能只重視結(jié)果，忽視過程,，過分關(guān)注孩子是否有所進步,。注重的是全方面開發(fā)與培養(yǎng)。

每個家長都希望自己的孩子全面發(fā)展,，但有些家長只是一味追趕潮流,，對早教并不太了解,，看到“蒙氏”,、“奧爾夫”等各種各樣的稀奇古怪名字,，并不明白其中到底有多少含金量，就想讓孩子與時俱進多接觸新奇的東西,，尤其是,，掛上洋名更時興。這些都是不對的,，不能盲目跟風,。　　

那 么是不是上的早教課程品種越多,，越豐富，就越有益呢,？有些家長盲目地以為,，收費越貴的早教機構(gòu),，環(huán)境越好,，師資更佳,。其實貴的課程未必適合寶寶,。早期教育 不應(yīng)貴族化,，高價課程更是沒什么意義。只要寶寶收獲快樂,、越來越健康，收費在可以承受的范圍之內(nèi),，就是好的早教課程,。一些爸媽給寶寶報了音樂啟智課，又去 上玩畫畫的課，再去學英語,，最后還報了運動寶貝的課程讓寶寶“放松一下”，誤以為這樣就是讓寶寶全面發(fā)展了,，其實只是把自己和寶寶弄得疲憊不堪。如果報得 太多，從表面上看是各有側(cè)重,，其實對寶寶智能的提高并沒有加倍收效。

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