在音樂教學(xué)中,，我們往往會碰到一些比較棘手的問題。其中一個(gè)方面就是學(xué)生的背譜能力,?！?/p>

學(xué) 生們可能在一學(xué)期之內(nèi)學(xué)習(xí)到很多樂曲,，但是真正能背彈的卻沒有幾個(gè),?；蛘邔W(xué)生們在彈奏時(shí)一定要鄭重其事地將樂譜翻到所在的頁碼，一點(diǎn)點(diǎn)地看著才能往下進(jìn) 行,。不看樂譜就錯(cuò)誤百出,，甚至寸步難行,。一般而言,，我們大眾化地認(rèn)為業(yè)余學(xué)琴的沒有必要背譜彈奏,，只要能把樂曲彈下來就行了。這實(shí)在是一個(gè)誤區(qū),。再加上一 般家長都急于求成,，都恨不能在簡短時(shí)間內(nèi)能“功成名就”,，比如學(xué)完一陣之后就可以考級等等。這也對教師的教學(xué)產(chǎn)生了一種催化作用,，上課進(jìn)度過快,，這就對孩 子學(xué)好古箏造成了一定的制約,。彈好涉及到很多方面,，比如音樂表現(xiàn)淋漓盡致而貼切到位,、肢體語言恰如其分,、引發(fā)聽者的心理共鳴等等,，這與會彈有著很大的不 同,。這是一個(gè)天上一個(gè)地下的感覺,。再者,，家長在家督練時(shí)對背譜彈奏不大關(guān)注，等等都相應(yīng)地養(yǎng)成了孩子們對樂譜記憶的壞習(xí)慣,。這是個(gè)大問題,?！?/p>

背 譜是樂器學(xué)習(xí)的一件非常重要的事,。它跟系統(tǒng)地學(xué)習(xí)演奏方法,、磨煉自己的音樂表達(dá)等具有同等重要的地位,。采用背譜的方式去演繹樂曲往往更能夠使演奏者投入進(jìn) 音樂的表達(dá),。我們很容易想見對于已經(jīng)學(xué)過的樂曲還必須一點(diǎn)點(diǎn)看譜才能往下進(jìn)行，注意力除了分散在手指上之外,，還有更多的部分是分散在眼睛上的,。而如果我們 完全背下了樂譜，在某個(gè)地方應(yīng)該去彈奏哪根弦,，或者在彈奏之前的動作又是怎樣的都熟記于心,，那即使不看弦也不會出太多錯(cuò)誤。因?yàn)槲覀兊拇竽X除了對一連串的 樂譜熟記起來,，還將彈奏時(shí)的彈奏動作火候,、運(yùn)動軌跡,、前后移動多少距離等都熟記于心了。

我們怎樣提高自己的背譜能力呢?

多唱,。

經(jīng) 常拿出樂譜來唱一番,，對樂譜的記憶有著非一般的積極作用。在唱譜時(shí)我們也需要明確所需要關(guān)注的信息,。在唱譜的時(shí)候,，我們的眼睛要注意看清楚到底是哪個(gè)音 高。唱的同時(shí)還力求把某個(gè)音的具體因高唱準(zhǔn),，不至于因?yàn)檠劬]看清楚,，唱的時(shí)候出錯(cuò)，連帶著彈奏時(shí)也出現(xiàn)相應(yīng)的錯(cuò)誤,。除了音高,，還要注意節(jié)奏、拍子的變 化,，還要注意曲譜中的力度記號,，唱的同時(shí)還要用相應(yīng)的呼吸把這種變化唱出來，這對音樂的表現(xiàn)極為有利,。這種方法是一種比較綜合的,、分析作品的背譜方法。

多聽,。

聽 樂曲錄音或者看演奏視頻是幫助記憶和背譜的重要方法,。當(dāng)我們拿到一個(gè)樂譜時(shí)，誰也不會肯定一下子就能斷好樂句,，或者把握好節(jié)奏,、速度等各個(gè)方面的要求，然 而我們可以通過聽來先摸清楚樂曲的大概走向,，給自己留一個(gè)整體印象,。有時(shí)候在學(xué)習(xí)某個(gè)樂曲前多聽該曲的錄音，會比單靠樂譜的視覺記憶要高效的多,。我們在看 視頻時(shí),，最重要、最有價(jià)值的關(guān)注在于對演奏者彈奏時(shí)的各部位的運(yùn)動規(guī)則或者軌跡的關(guān)注,。這對我們彈奏時(shí)的平穩(wěn)過弦,、跳躍等技巧將會有很大的幫助。而這些反 過來又會對我們的樂譜記憶起著促進(jìn)的作用,。

多練,。

這里提到的練并不僅僅指的是在琴上練習(xí) 某個(gè)樂曲。而是要鍛煉起自己快速視譜的能力,。就像平時(shí)很少讀書的人,，你想讓他快速閱讀報(bào)紙一般是不太可能的,，因?yàn)樗麄儧]有那種快速掃描的習(xí)慣。相反,，他們 只能逐個(gè)字的去看,。又如經(jīng)常動筆寫文章的人，往往一提筆就文思泉涌,，而沒有寫作習(xí)慣的人要他短時(shí)間內(nèi)完成哪怕是一篇小的文章,，恐怕也要煞費(fèi)功夫和頭腦。這 在背譜也是一樣的,。平時(shí)我們多練琴,，或者進(jìn)行專門的視奏，對樂譜的記背都是卓有成效的,。平時(shí)注意視奏的培養(yǎng)，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中時(shí)刻找到曾經(jīng)接觸過的樂音 組合,，比如和弦,、琶音等等。如果沒有平時(shí)的視奏培養(yǎng)和積累,，那么估計(jì)又是一個(gè)音一個(gè)音的去看,，然后手指逐個(gè)落在要彈的弦上，這實(shí)在是費(fèi)力又費(fèi)時(shí)的,。多練毋 庸分說是必須要保證的環(huán)節(jié),。試想平時(shí)都不注意多練，怎么能將好的音樂表現(xiàn)呈現(xiàn)在舞臺上呢?萬一在舞臺上卡殼,，那丑可出大了,。我們練琴的時(shí)候可以采用“點(diǎn)線 練習(xí)法”。前一個(gè)樂曲真實(shí)地彈奏,，下一個(gè)樂句則先在心中默唱然后默默演奏,，先保證斷句的準(zhǔn)確，保證樂句的連貫性和整體感,。這比那種一個(gè)一個(gè)樂符看著往下進(jìn) 行要好得多,。

假象演奏。

這估計(jì)是學(xué)生們比較缺乏的一個(gè)環(huán)節(jié)了,。我們在練琴時(shí),，大多一坐在 琴凳上就會十指齊發(fā)，叮咚一片,。很少有人會坐下來用心過一遍譜子,，在腦海里進(jìn)行愉快的想象。其實(shí)這是一個(gè)很好的方法,。練琴并不一定要手指觸到弦發(fā)出聲音才 達(dá)到效果,，更多的時(shí)候我們脫開手指進(jìn)行假象的演奏更能鍛煉起音樂的感覺,。這個(gè)過程不會因技術(shù)不到家而磕磕絆絆，斷斷續(xù)續(xù),。而可以讓整個(gè)樂曲在假象演奏中像 流水一樣流動和連貫,。在自己的想象中，我們要對每個(gè)細(xì)節(jié)都加注意,，樂曲的每一個(gè)音,、整部作品的音響都必須完全準(zhǔn)確。在這個(gè)過程中,，腦海中的聲音形象與樂譜 聯(lián)系在一起,，而且也與彈奏該曲的肢體運(yùn)動聯(lián)系在一起。而如果認(rèn)為一定要彈奏出來才算練習(xí),，這可以說是一個(gè)比較低級的認(rèn)識,。而假象演奏也是幫助背譜記憶和練 琴過程中最復(fù)雜而有趣的方法。

?

?