在音樂教學(xué)中,，我們往往會碰到一些比較棘手的問題,。其中一個方面就是學(xué)生的背譜能力,。　

學(xué) 生們可能在一學(xué)期之內(nèi)學(xué)習(xí)到很多樂曲,，但是真正能背彈的卻沒有幾個,。或者學(xué)生們在彈奏時一定要鄭重其事地將樂譜翻到所在的頁碼,，一點點地看著才能往下進(jìn) 行,。不看樂譜就錯誤百出，甚至寸步難行,。一般而言,，我們大眾化地認(rèn)為業(yè)余學(xué)琴的沒有必要背譜彈奏,，只要能把樂曲彈下來就行了。這實在是一個誤區(qū),。再加上一 般家長都急于求成,，都恨不能在簡短時間內(nèi)能“功成名就”，比如學(xué)完一陣之后就可以考級等等,。這也對教師的教學(xué)產(chǎn)生了一種催化作用,，上課進(jìn)度過快，這就對孩 子學(xué)好古箏造成了一定的制約,。彈好涉及到很多方面,，比如音樂表現(xiàn)淋漓盡致而貼切到位、肢體語言恰如其分,、引發(fā)聽者的心理共鳴等等,，這與會彈有著很大的不 同。這是一個天上一個地下的感覺,。再者,，家長在家督練時對背譜彈奏不大關(guān)注，等等都相應(yīng)地養(yǎng)成了孩子們對樂譜記憶的壞習(xí)慣,。這是個大問題,。　

背 譜是樂器學(xué)習(xí)的一件非常重要的事,。它跟系統(tǒng)地學(xué)習(xí)演奏方法,、磨煉自己的音樂表達(dá)等具有同等重要的地位。采用背譜的方式去演繹樂曲往往更能夠使演奏者投入進(jìn) 音樂的表達(dá),。我們很容易想見對于已經(jīng)學(xué)過的樂曲還必須一點點看譜才能往下進(jìn)行,，注意力除了分散在手指上之外，還有更多的部分是分散在眼睛上的,。而如果我們 完全背下了樂譜,，在某個地方應(yīng)該去彈奏哪根弦，或者在彈奏之前的動作又是怎樣的都熟記于心,，那即使不看弦也不會出太多錯誤,。因為我們的大腦除了對一連串的 樂譜熟記起來，還將彈奏時的彈奏動作火候,、運動軌跡,、前后移動多少距離等都熟記于心了。

我們怎樣提高自己的背譜能力呢?

多唱,。

經(jīng) 常拿出樂譜來唱一番,，對樂譜的記憶有著非一般的積極作用。在唱譜時我們也需要明確所需要關(guān)注的信息,。在唱譜的時候,，我們的眼睛要注意看清楚到底是哪個音 高,。唱的同時還力求把某個音的具體因高唱準(zhǔn)，不至于因為眼睛沒看清楚,，唱的時候出錯,，連帶著彈奏時也出現(xiàn)相應(yīng)的錯誤。除了音高,，還要注意節(jié)奏,、拍子的變 化，還要注意曲譜中的力度記號,，唱的同時還要用相應(yīng)的呼吸把這種變化唱出來,，這對音樂的表現(xiàn)極為有利。這種方法是一種比較綜合的,、分析作品的背譜方法,。

多聽。

聽 樂曲錄音或者看演奏視頻是幫助記憶和背譜的重要方法,。當(dāng)我們拿到一個樂譜時,，誰也不會肯定一下子就能斷好樂句，或者把握好節(jié)奏,、速度等各個方面的要求,，然 而我們可以通過聽來先摸清楚樂曲的大概走向，給自己留一個整體印象,。有時候在學(xué)習(xí)某個樂曲前多聽該曲的錄音,，會比單靠樂譜的視覺記憶要高效的多。我們在看 視頻時,，最重要,、最有價值的關(guān)注在于對演奏者彈奏時的各部位的運動規(guī)則或者軌跡的關(guān)注。這對我們彈奏時的平穩(wěn)過弦,、跳躍等技巧將會有很大的幫助。而這些反 過來又會對我們的樂譜記憶起著促進(jìn)的作用,。

多練,。

這里提到的練并不僅僅指的是在琴上練習(xí) 某個樂曲。而是要鍛煉起自己快速視譜的能力,。就像平時很少讀書的人,，你想讓他快速閱讀報紙一般是不太可能的，因為他們沒有那種快速掃描的習(xí)慣,。相反,，他們 只能逐個字的去看。又如經(jīng)常動筆寫文章的人,，往往一提筆就文思泉涌,，而沒有寫作習(xí)慣的人要他短時間內(nèi)完成哪怕是一篇小的文章,，恐怕也要煞費功夫和頭腦。這 在背譜也是一樣的,。平時我們多練琴,，或者進(jìn)行專門的視奏，對樂譜的記背都是卓有成效的,。平時注意視奏的培養(yǎng),，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中時刻找到曾經(jīng)接觸過的樂音 組合，比如和弦,、琶音等等,。如果沒有平時的視奏培養(yǎng)和積累，那么估計又是一個音一個音的去看,，然后手指逐個落在要彈的弦上,，這實在是費力又費時的。多練毋 庸分說是必須要保證的環(huán)節(jié),。試想平時都不注意多練,，怎么能將好的音樂表現(xiàn)呈現(xiàn)在舞臺上呢?萬一在舞臺上卡殼，那丑可出大了,。我們練琴的時候可以采用“點線 練習(xí)法”,。前一個樂曲真實地彈奏，下一個樂句則先在心中默唱然后默默演奏,，先保證斷句的準(zhǔn)確,，保證樂句的連貫性和整體感。這比那種一個一個樂符看著往下進(jìn) 行要好得多,。

假象演奏,。

這估計是學(xué)生們比較缺乏的一個環(huán)節(jié)了。我們在練琴時,，大多一坐在 琴凳上就會十指齊發(fā),，叮咚一片。很少有人會坐下來用心過一遍譜子,，在腦海里進(jìn)行愉快的想象,。其實這是一個很好的方法。練琴并不一定要手指觸到弦發(fā)出聲音才 達(dá)到效果,，更多的時候我們脫開手指進(jìn)行假象的演奏更能鍛煉起音樂的感覺,。這個過程不會因技術(shù)不到家而磕磕絆絆，斷斷續(xù)續(xù),。而可以讓整個樂曲在假象演奏中像 流水一樣流動和連貫,。在自己的想象中，我們要對每個細(xì)節(jié)都加注意，樂曲的每一個音,、整部作品的音響都必須完全準(zhǔn)確,。在這個過程中，腦海中的聲音形象與樂譜 聯(lián)系在一起,，而且也與彈奏該曲的肢體運動聯(lián)系在一起,。而如果認(rèn)為一定要彈奏出來才算練習(xí)，這可以說是一個比較低級的認(rèn)識,。而假象演奏也是幫助背譜記憶和練 琴過程中最復(fù)雜而有趣的方法,。

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