怎么收購北京的培訓(xùn)公司

不同工作作風(fēng)及習(xí)慣的人,按照時代及企業(yè)經(jīng)營要求,進(jìn)行文化養(yǎng)成教育,以便形成統(tǒng)和諧的工作集體,使勞動生產(chǎn)率得到提高,員工的工作及生活質(zhì)量得到改善.提高高層領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)通過培訓(xùn)高層次管理人員的思想素質(zhì)和管理水平,使之更新觀念,改善知識結(jié)構(gòu),適應(yīng)組織變革和發(fā)展的重要.培訓(xùn)體系體系構(gòu)成企業(yè)的培訓(xùn)架構(gòu)和體系(1)培訓(xùn)商業(yè)模式(2)培訓(xùn)模塊與體系(3)培訓(xùn)管理團(tuán)隊培訓(xùn)制度體系(1)培訓(xùn)管理制度(2)講師管理制度(3)培訓(xùn)合作方管理制度(4)課程開發(fā)管理制度(5)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)營銷管理制度(6)培訓(xùn)實施操作管理制度培訓(xùn)資源體系(1)講師庫(2)培訓(xùn)合作方庫(3)培訓(xùn)課程庫(4)培訓(xùn)班庫培訓(xùn)運(yùn)營體系(1)需求策劃(2)計劃組織(3)實施方案(4)評估流程(5)項目管理體系建設(shè)階段制訂并完善培訓(xùn)管理制度建設(shè)培訓(xùn)管理團(tuán)隊組建內(nèi)部培訓(xùn)師團(tuán)隊第二階段完善培訓(xùn)課程體系重點開發(fā)一線員工的業(yè)務(wù)技能與服務(wù)意識培訓(xùn)課程和中層以上員工職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn).

大力開展新員工培訓(xùn),、系統(tǒng)專業(yè)培訓(xùn)、營銷培訓(xùn),、管理培訓(xùn)、儲備人才培訓(xùn)等相關(guān)培訓(xùn)做好培訓(xùn)項目的策劃和宣傳工作任何一個培訓(xùn)項目的開展,將通過精心的培訓(xùn)項目策劃和宣傳工作,營造良好的培訓(xùn)氛圍,提高培訓(xùn)的有效性.第三階段做好培訓(xùn)效果評估改進(jìn)工作為保證培訓(xùn)工作的效果,將通過滿意度,、知識層,、行為層、業(yè)績層等四個層次的培訓(xùn)效果評估結(jié)果,及時改進(jìn)教材內(nèi)容,講師與授課方式,培訓(xùn)組織,、培訓(xùn)跟進(jìn)等方面的工作,以改善培訓(xùn)效果;從而使培訓(xùn)體系更符合公司業(yè)務(wù)發(fā)展以及員工個人發(fā)展的需要.經(jīng)費(fèi)來源組織培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)主要來源于兩種途徑:一是組織內(nèi)部來源,主要指組織與員工分?jǐn)偱嘤?xùn)費(fèi)用;二是-集資,首先由政府通過稅收方式征收培訓(xùn)費(fèi).然后由國家.

-統(tǒng)籌各企業(yè)出資贊助.設(shè)計要點優(yōu)良的理論體系和框架所謂前人種樹,后人乘涼,大師們已經(jīng)給我們總結(jié)出了,普遍使用的理論體系和框架.就像普遍適用的馬列主義一樣,基本上是真理.講師要做的,就是學(xué)習(xí)他們的理論框架,以這些框架為基礎(chǔ),把自己的課程構(gòu)建起來,這樣的課程,結(jié)構(gòu)是健全的,也和一些學(xué)員的書本知識相符合.具體操作時,要研究相關(guān)經(jīng)典人物的著作,比如說德魯克和科特勒,這是所謂的正道.出奇制勝當(dāng)然也是可以的,講師在構(gòu)造課程時,把古今中外的學(xué)說旁征博引,脫離開公認(rèn)的經(jīng)典,但如果脫離這個框架太遠(yuǎn),很可能把學(xué)員搞糊涂了,學(xué)員了解講師的框架就要花費(fèi)很多時間,容易忽略培訓(xùn)的根本目的,也達(dá)不到培訓(xùn)的效果.講師要有實踐經(jīng)驗馬列主義是普遍適用的.

也要和-的具體實踐相結(jié)合,這樣才可以指導(dǎo)學(xué)員的日常工作.所以講師在開發(fā)課程時,要有針對性,要把自己過往的經(jīng)驗發(fā)掘出來,引導(dǎo)學(xué)員的共鳴,或給學(xué)員一些參考,讓學(xué)員覺得:這個講師從事過這方面的工作,看來我要認(rèn)真聽,或許能給我啟發(fā),或解決我遇到的一些問題.否則講師就只是在進(jìn)行理論宣講,沒有多少人愛聽.學(xué)員也可以聽出來,講師沒有多少相關(guān)的經(jīng)驗,從而對學(xué)習(xí)懈怠,讓講師的培訓(xùn)陷入被動.講師對課程有獨立思考講師不是大師理論的復(fù)述者.企業(yè)的高層,一般來說學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng),為什么他要聽你上課,不自己看書學(xué)習(xí)呢?一方面是大家參與的學(xué)習(xí)氣氛,有利于他的學(xué)習(xí),這可以和別的學(xué)員學(xué)習(xí);另一方面是因為有這個講師,學(xué)員想從這個講師身上學(xué)到.

所以獨立思考是講師核心的東西,也是此講師區(qū)別于彼講師的特點.講師要有專業(yè)授課技巧以上說的都是課程內(nèi)容,其實授課技巧和課程內(nèi)容同樣重要.同一個課程,不同的講師上起來,效果是完全不同的.所以作為專業(yè)講師,還要用專業(yè)的授課技巧,來引導(dǎo)學(xué)員參與到課程中來,而不是講師在獨自演講.如果對于一些知識性內(nèi)容,演講是合適的,但對于大多數(shù)技能和態(tài)度類課程來說,引導(dǎo)學(xué)員參與是的選擇.講師就象一個游泳教練,他在岸上講解完動作要領(lǐng),會把學(xué)員趕下水,讓學(xué)員自己去練和體會,講師跟蹤觀察點評,如有必要,再總結(jié)和強(qiáng)調(diào),直到學(xué)員學(xué)會為止.學(xué)員只有練習(xí),對課程的理解才深刻,才可能真正學(xué)會.所以第五個是要求,講師要有引導(dǎo)學(xué)員的授課技.

講師要用理論來構(gòu)造體系,用經(jīng)驗來引起共鳴,用思考來超越感受,用案例來模擬場景,用技巧來引導(dǎo)參與.培訓(xùn)好處培訓(xùn)對企業(yè)經(jīng)營管理,可以帶來六大好處:(1)可以減少事故發(fā)生.(2)可以改善工作質(zhì)量.(3)可以提高員工整體素質(zhì).(4)可以降低損耗.(5)可以提高研制開發(fā)新產(chǎn)品的能力.(6)可以改進(jìn)管理內(nèi)容.培訓(xùn)方法培訓(xùn)方法有講授法,、演示法、研討法,、視聽法,、角色扮演法和案例研究法、模擬與游戲法等.各種教育培訓(xùn)的方法具有各自的優(yōu)缺點,為了提高培訓(xùn)質(zhì)量,往往需要將各種方法配合運(yùn)用.講授法就是培訓(xùn)師通過語言表達(dá),系統(tǒng)地向受訓(xùn)者傳授知識,期望這些受訓(xùn)者能記住其中的重要觀念與特定知識.【要求】講授內(nèi)容要有科學(xué)性,這是保證講授質(zhì)量的首要.